學生與老師之間總有說不完的話題。近日，湖南隆回縣一名學生在網上發帖稱，老師侵犯了學生的隱私，這引來了網友們褒貶不一的回應。

老師翻完抽屜又查房

據媒體5月21日報道，近日，湖南隆回縣一名學生在網上發帖稱，學校老師讓學生站在走廊上，直接翻學生抽屜搜違禁品，還趁學生上晚自習期間進學生宿舍，翻櫃翻被。該學生怒斥：老師經常翻完抽屜又查房的行爲，侵犯了學生隱私，是在以身試法。

對此，學校教務處主任對這件事做出了回應，稱當時是學校組織了一次針對教室地下電線是否裸露，學生是否攜帶管制刀具，手機等，做了一次全面的排查。

他表示，不管是家長還是老師，對孩子的管理難度都比較大。作爲老師，不管學生，對不起家長和自己的良心；管的話，個別學生逆反心理很強，確實非常爲難。

針對此事，教育局方面以短文形式對該學生的帖子做了回覆，會提高老師們的教育水平，作爲學生也要專心學習，理解老師的苦心。

筆者認爲，於"情"的層面上來說，老師的行爲可以被理解。同學之間起矛盾，拿起刀具誤將對方捅傷；學生帶手機進校，每天白天打瞌睡，晚上玩手遊；在宿舍偷偷用電器燒水燒菜點蠟燭，結果着火了。這些現象我們或曾經歷過，或曾有所耳聞。

試想一下，如果老師不採取這種方式排查，學生會把管制刀具、手機等主動上交嗎？一旦出了什麼事，或者學生成績下降了，大家是否又要責怪學校老師管得不夠嚴？希望自己的學生有出息，能夠平安健康地成長，是每一個老師的願望。就從這一點來說，老師的做法可以被理解。

中學階段的學生，心理逐步走向成熟，他們往往具有心理活躍，變化無常、敏感、多疑等心理特徵。加上整個社會越來越重視保護隱私，所以對於這個學生在網上發帖維權的行爲也不難理解。

學生不易，老師更不易，互相理解，互相配合就好。

兩種聲音褒貶不同

一些人表示能理解和認同老師的做法，覺得老師這樣做是負責任的一種表現，譴責該學生不懂事。他們認爲，未滿18週歲非高校學生，學校具有監護權限，有保護未成年人權益的義務。教師作爲學校的教職人員，學生在校期間，出於保護未成年學生的權益爲前提進行檢查並沒有錯。

但是也有些家長不認同老師的做法，支持這個學生能夠大膽地站出來維權的行爲。

他們認爲，手機是屬於學生的私有財產，學生對該財產具有完全的所有權、使用權，且他人不得侵犯。學校雖規定不能帶手機，並沒有賦予老師沒收、扣押學生財物的權利，老師沒收扣押手機的做法，嚴格來說屬於違法。

他們還認爲，老師隨意搜查學生抽屜和書包屬於違法。學生雖未成年，但仍有主張基本權的能力。搜書包嚴重侵害學生的隱私權，已逾越教師管教的範圍。

尊重隱私和教育學生要兼顧

筆者認爲，如果把學生的隱私權擴大化，學生把一切以"隱私"以蔽之，那麼老師教育的權就不能有效地行使。而作爲老師，該怎樣做到尊重學生隱私和教育兼顧呢？

首先，作爲老師，要懂得維護好學生的隱私權，在行使自己的工作責任心時，可以通過規範的教育方法來達到教育學生的目的。同時，老師要儘可能的多掌握學生情況，只有這樣，才能更好地對學生進行有針對性的思想教育。

其次，教師的責任心與教育方式方法是關鍵。中小學生處於生理心理發育階段，對社會的認知能力、判斷能力極其有限。沒有家長和老師的及時引導，他們將有可能付出沉重的成長代價。正確處理好教育責任和保護學生的隱私權，關鍵取決於教師的責任心與所採取的教育方式方法是否得當。

最後，把握好學生隱私的"度"，不得公開或傳播。學生的心智尚未成熟、社會經驗不足，他們對隱私的支配權非常侷限。因此老師須把握好學生隱私的"度"。出於教育工作及維護學生自身利益需要，教師可以掌握學生的部分隱私，但不得公開或傳播。

美國著名作家和教育家愛默生曾精闢地指出："教育成功的祕密在於尊重學生。"尊重是教育的前提，沒有尊重就沒有教育，身爲教師，要尊重學生，愛護學生。因爲只有這樣，才能做到既不違反相應法規，也能得到學生的理解和信任。

願每一位老師能用智慧去教學，願每一位學生能積極配合老師，師生之間都能互相理解，彼此尊重，每天能在融洽和諧的教學氛圍中愉快相處。

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