數學是很多人過不去的檻兒，甚至很多自愧沒有理科思維的人，爲了逃避學數學會掛科的危險，在上大學的時候選擇了文科專業。有些時候可以做選擇題，但是從小學數學卻是逃不掉的，不少人都有被數學"燒腦"的經歷，碰到需要腦筋急轉彎的題目更是讓人頓覺費勁。

"我前面4人後面6人一共幾人？"孩子答11錯誤，寶媽直言：不合理

張女士的女兒妍妍從小乖巧懂事，聰明伶俐，到了上小學的年齡，在學校進行考試也是常常拿滿分，各科目表現優秀，作爲孩子的母親，張女士感到十分的欣慰。

臨近期末考，妍妍也是加倍用功，除了正常的校內上課，還讓媽媽額外報課外補習班，查缺補漏，在常規知識點的基礎上拓展，基礎紮實。最後考試成績出來了，但是女兒的一道數學題卻被老師打叉了，影響到了總體的成績。

張女士查看了錯題，"小豬佩奇問：我在排隊，我前面4人，後面6人，一共幾人？"孩子答11人，這並沒有什麼錯誤呀！張女士也深感不解，找到科任老師理論。結果老師是這麼解釋的：小豬佩奇不是人，不能把它本身包括在內，答案應爲10人。

對於老師的解釋，寶媽張女士並不認可，她直言："這個並不合理，這是數學題，不是腦筋急轉彎。"

數學題中出腦筋急轉彎，對孩子的思維邏輯有何影響？

語文只要論述在點上，意思對了，答案也是豐富多樣的，數學這一科目本身就不像語文。1+1就只能等於二，很多題目都只有唯一的答案，不同的是解題的思路和過程，結果的排他性很明顯。

如果在數學題中穿插腦筋急轉彎，很容易破環學科的嚴謹性。本意是活躍學生的思維，豐富他們的想象力和打開思路的侷限性，但考題中一旦過度的靈活，會讓學生在答題時無數次懷疑自己答案的正確性，擾亂孩子的正常思維邏輯。

家長都希望孩子想象力豐富，邏輯思維嚴謹縝密，如何進行鍼對性的培養？

1.耐心引導，"如果"發問

家長可以在日常生活生活中引導孩子積極開動腦筋，在有案例和相關提示的的前提下，問孩子，"如果是你，你會怎麼做？你是如何想的呢？爲什麼？"用一系列的問題讓孩子進行思考，活躍思維。

2.在遊戲中進行訓練

似乎孩子們都是貪玩的，如果在玩耍中能學習到東西，何樂而不爲呢？家長可以陪孩子玩益智類的遊戲或玩具，拼圖是訓練孩子開拓思路的好途徑，一張張零散的拼圖最後構成完整的圖形，在大人眼裏很簡單，但是小孩子做起來就沒那麼容易，他們需要進行多次的嘗試，探尋到其中的奧妙才能融會貫通。

3.讓孩子多動手

手工活是需要很大耐心的，孩子對立體式的空間並沒有多大的概念，思維也大多停留在基本的平面認知水平。有時間精力的家長，可以和孩子一起做手工，不要用大人的思維去侷限孩子的想法。比如，可以通過摺紙這樣的小手工讓孩子明白動手的重要性，並將他們的想象力引入新的境界，在過程打開思路。

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