非常时期的在线学习，由于居家学习环境的影响，同学们对知识的接受程度参差不齐，学习效果出现一定差距，这无疑给复课后的教学带来了一定挑战，如何解决这个问题，才能让新学期的教学不留遗憾，行稳致远？

我们特别邀请顾盛栋老师给大家带来经验分享：

教亦多术矣，运用在乎人

新冠肺炎疫情的影响，彻底打乱了这一学期的教学进度，“神兽”回笼的同时也给学校带来了新的难题，如何在有限的教学时间内最大限度地完成本学期的教学任务呢？

心中有策，聊聊看看巧融合

1.聊聊

线上教学的效果因各种原因对不同的学生定是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，作为任课教师，要尽快对班级学生的学习情况做到心中有数，除了知识点的摸底，更重要的是对学生线上学习习惯的摸底，对“不进反退”的学生要重点关注。教师要善于当“倾听者”，班级讨论与个别访谈并进，在与学生的“聊聊”中，确定班级学情的起点。

2.看看

居家学习期间，教师们一定布置了相应的学习任务。对于记忆类的知识反馈较容易获得，但对于能力型的知识反馈需要一个过程的观察。线上学习不管以何形式进行固化，对于完成不理想的学生，都不建议“秋后算账”“从头再来”，而是把关注点放到其复课后的学习状态。

3.融合

面对新的学情，教师必定要进行教学上的创新。要多以实践性的训练去代替理论性的讲解。制订“补学计划”，以学习小组的形式，让学生取长补短，进一步减少知识掌握上的“参差不齐”。

眼中有生，笑笑等等多体谅

1.笑笑

复课对于老师是挑战，对于学生更是。作为教师，我们不能只关注学生的学习，更要关注学生的心理。要多给予学生信心，做一个“微笑者”，多给予一个灿烂的微笑、一个肯定的眼神。

2.等等

对于学习上落后的学生，面对按下“快进键”的学期，教师更要做一个“等待者”。各科老师要多沟通，合理进行教学作业的安排，防止“报复性教学”现象的出现。

3.体谅

是的，这是一场学校的“战斗”，是一场教师的“战斗”，更是一场“学生”与自己的“战斗”。既是“战斗”，就更需多“体谅”。只有体谅学生，学生才能更有斗志，只有体谅教师，教师才能更好教学。家校多体谅，才能成合力。

最后，笔者想用叶圣陶先生的四句话做总结： “教亦多术矣，运用在乎人，孰善孰寡效，贵能验诸身。”

其实，在日常教学中，由于学生的基础和接受程度不同，也会出现水平参差不齐的状况，针对不同层次的学生合理展开教学，是对教师教学能力和班级管理能力的永恒考验。孔子教人，各因其材，复课期间的学生的水平差异，正好可以给老师们提供“分层教学”的最佳实践场，也可以成为检验前期线上教学质量的检测仪，立足学情，调整教学策略；面向全体，关爱每位学生；沟通家长，督促到位……相信在老师们的努力下，同学们一定能尽快“状态回来”！

转自 / 人民教育