如何說孩子纔會聽怎麼聽孩子才肯說（分享5）

嘿！您來着了！今天的故事妙趣橫生——

現在，我分享該書第二章“鼓勵孩子與我們合作”的第二部分：建議、忠告和技巧使用實例

（一）描述

媽媽看到兩個兒子身上都是綠色的水彩，非常生氣。她強忍着，看了眼牆上貼的提醒，於是用了第一個技巧：描述你所看到的。

媽媽說：''我看見兩個小孩手上、臉上都是綠色的水彩。''兩個小傢伙互相看了一眼，跑洗手間去洗。

媽媽去衛生間，看到牆上也有綠色水彩，忍住沒有大吼，依然用第一個技巧。''我看到衛生間牆上也有綠色水彩。“大兒子聽了，立刻拿抹布去擦。

5分鐘後，大兒子叫媽媽去看。媽媽仍用描述技巧：”我看到有人把衛生間的牆擦乾淨了。“大兒子笑了。小兒子大聲說：”我要去清理水槽。“

哈哈，教育熊孩子，也能其樂融融！

上面這個故事裏，用到了鼓勵孩子與我們合作的哪個技巧？沒錯，描述。

使用描述，要客觀陳述所見，且不要用“你”做主語。如：你把洗手間牆上弄髒了。什麼感覺？

使用描述的語言，好處在於避免了互相指責和埋怨，讓每個人不注意力集中在“該做什麼”上。

加上“你”以後，讓人覺得被埋怨，容易產生牴觸情緒。當我們描述事件的時候（而不是談“你”做了什麼），孩子也容易聽出問題是什麼，該怎麼解決。

（二）提示

一天，麗安娜3歲的女兒傑西卡，騎着她的三輪車，在馬路上追她的哥哥。她哥哥8歲，騎着一輛兩輪車。“還好，路上沒有來往的車輛。”麗安娜倒吸了一口冷氣想。

傑西卡提醒女兒：“傑西卡，兩輪車可以在路上騎，三輪車只能在人行道上騎。”。傑西卡聽到母親的哭聲，下車，仔細地梳理和數了數車輪，然後把車開到人行道上繼續行駛。

5歲小男孩吉姆，是家裏唯一的孩子，被父母視若掌上明珠。一天，爸爸領吉姆去叔叔家玩。在叔叔家門外，幾個男孩子指着吉姆喊：“他是笨蛋！他是笨蛋！”

爸爸看到吉姆很難過，特別生氣，想去揍那幾個臭小子一頓。但他怕他們報復吉姆，忍住了怒火，走過去，和顏悅色地說：“罵人會傷害別人的感情。”

男孩們見吉姆爸爸平靜的樣子，愣住了，呆呆地不說話。吉姆爸爸走進他弟弟家，吉姆沒有進屋。也就5分鐘的樣子，爸爸看到吉姆和那些孩子玩到了一起。

上面兩個故事裏，用到了鼓勵孩子與我們合作的哪個技巧？沒錯，是提示。

提示技巧並不難掌握，難的是在後面去掉那些攻擊性的字眼。

例如，如果麗安娜說：“傑西卡……3輪車只能在便道上騎。跟你說過多少遍了？沒長腦子啊？”那麼，傑西卡還能那麼鎮定自若地數車輪嗎？

（三）用簡單的詞語表達

這個技巧好處多多：省時，省力（不費嗓子），替代了孩子們厭煩的強迫命令，還給孩子一個發揮他們主觀能動性的機會。

例如：你說“狗”，孩子馬上想：“狗怎麼了？哦忘給它餵食了，現在就去。

注意事項：不要用孩子的名字作爲簡單的詞語表達。因爲，那樣的話，幾次下來，孩子會把自己的名字和“拒絕”聯繫起來。

（四）說出你的感受

上張圖，感受精彩吧。

（五）寫便條

這個技巧很妙！

你可以幽默，可以發火，可以一本正經地偷偷壞笑，甚至你還可以無厘頭（這個故事略去。嘿嘿）。

親愛的比利：

從今天早上起，我就一直沒有出去過，讓我放鬆一下。

你的小狗  哈里

艾莉森：

我氣壞了！！！

我的新CD被拿走，上面都是劃痕，不能再聽了!

氣憤的爸爸

過了一會兒，父親收到女兒的回覆：

親愛的爸爸：

真對不起！我這週六給你買個新的。

艾莉森

請注意：

今晚講故事時間：晚上7:30，歡迎穿睡衣，刷過牙的小孩參加。

愛你們的爸爸媽媽

是不是有些會遺憾地說：“可惜，我寶寶還不識字。”

哈哈，甭擔心，你試試，更加妙不可言！

下面一段長長的話，是書中的原話。這些話，闡明瞭專家們的理念，說得太好了！

話中，有我們育兒的初心，我們的終極理想，還有我們璀璨的憧憬……

我不拍照，一個字一個字打下來，原汁原味，呈現給大家。讓親們也好好享受一番！

有人問：“我使用了這些技巧，孩子們就會一直聽我們的嗎？”

我們的回答是：我們希望不是這樣。孩子不是機器人。我們的目的不是用一套技能去操控孩子的行爲，好讓孩子言聽計從。

我們的目的在於培養孩子的進取心、主動性、責任心、幽默感以及體諒他人需求的能力。

我們想找到一種語言，培養孩子的自尊心，讓他們的心靈不受傷害。

我們想建立一種情感的氛圍，鼓勵孩子與我們合作，因爲他們關心自己，也關心我們。

我們想樹立一個榜樣，在相互尊重的平臺上與人溝通，無論是在童年、叛逆的青春期，還是長大成人以後都能受用。

謝謝閱讀！我會陸續分享該書的精華內容，把整本書的精髓呈現在您面前。致謝我的粉絲！感謝親們的支持！您呢，和我一樣，感恩吧！晚安！

曉微：、深圳市作協會員、小學高級教師，做“潤物細無聲”的工作，寫暖心的文字，過閃亮的日子。育兒路上我們共勉。