01 爲什麼講故事比打罵說教的教養方式更有效？

沒有人喜歡被人說教指責，這意味着自尊心被踐踏，哪怕對方只是孩子。用故事來引導孩子，父母不再站在指責孩子的對立面，而是跟孩子一起享受故事的朋友。相比說教的父母，孩子肯定更喜歡一個跟他們講故事的朋友。

001批評和說教，相當於給孩子的不良行爲貼上一個標籤，而故事不會。

我們對孩子任何的批評，哪怕語氣再溫柔，再有耐心，孩子也能夠感受到我們對他行爲不認可和指責。

例如，當一個孩子用兩個頭腦做某事時，我們反覆提醒，這隻會加強孩子的自我定位。我是一個有兩個想法的人。一旦這個標籤貼在孩子身上，不僅不能糾正孩子的錯誤，還會強化孩子的不良行爲。如果我們在這個時候給他講一個釣魚的故事，讓孩子把自己的行爲和別人的行爲進行比較，他可能會主動意識到這種行爲是不好的，並加以糾正，而不是打着標籤打碎罐子。

002 故事往往需要孩子自己領悟出結論，會比我們直接說教孩子效果更好。

人都更相信自己得出的結論，孩子也不例外。我們在講故事的時候可以問問孩子，爲什麼老是釣不到魚，引導孩子思考的行爲，通過反思，他會自己得出結論，因爲一會做這個，一會做那個，所以沒釣到魚。孩子悟出的道理，比我們大家直接教育孩子效果會好很多。

02父母如何將故事演繹得生動有趣？

001給故事設計一個隱喻對象，它就是我們故事中的主人公。

比如說，一個小孩喜歡掐人，媽媽每次制止他都沒有改變他的壞毛病，而且孩子爲了反抗媽媽在外人面前教訓他，反而愈演愈烈。後來老師給他講了張牙舞爪的小螃蟹這個故事，小螃蟹仗着自己的大鉗子，喜歡夾傷別的小動物。故事就是用愛夾人的小螃蟹隱喻喜歡掐人的孩子。

002 設計有趣的故事情節。

故事情節是整個故事的重要環節，情節設計得好既能引起孩子的興趣，又能讓孩子在故事中受到啓發，反思自己的行爲。

張牙舞爪的小螃蟹，設計的故事情節就是，小螃蟹喜歡夾人，老是弄傷別的小動物，小動物都不愛跟他玩，他一個人越來越孤獨。在媽媽的提醒下，小螃蟹帶上了媽媽特製的手套，管住自己的鉗子，不再傷害別的小朋友，慢慢地朋友們又回來了。

003 故事裏一定要埋伏解決方案，引導孩子糾正不良行爲。

解決方案是我們故事發揮作用的藥丸。故事情節，讓孩子反思自己的不良行爲，當孩子意識到自己的不良行爲了，應該怎麼改呢？故事裏的解決方案就可以給孩子指明方向，讓孩子借鑑。

004 父母在講故事之前要做一些準備。

如果害怕自己講不好，容易緊張，給孩子正式講故事之前自己練習幾遍，爭取在給孩子講的時候，能夠生動有趣，通過眼神手勢聲音的變化，傳遞更加豐富的信息給孩子，讓孩子接受的信息更加立體，印象更深刻。

比如說故事中有動物，我們可以模擬一下動物的叫聲，動物爬行的樣子，讓孩子有身臨其境的感覺。

005 我們講故事的時候可以藉助一些道具。

比如說講漁夫和金魚的故事，我們可以準備一個豆莢做小船。講公主的故事，幾條打結的手帕或者毛巾，就可以做王子和公主。講蘋果星星的故事，橫切一個蘋果，孩子們就能看到蘋果橫剖面的星星了。

一個好故事，加上你繪聲繪色的演繹，一定會讓孩子着迷，聽完故事，適當的提問，引導孩子進行思考，自己悟出結論，潛移默化地影響孩子調整自己的不良行爲。

最好的教育都是潤物細無聲地影響孩子，而一個好的故事能幫你做到這一點。如果你想教育好孩子，就給孩子講一個故事吧，從今晚開始。

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