如果我们的孩子人生中没有阅读

他们要怎么才能幸福？

如果生命中阅读只是为了应试

人生就失去了意义！

除了父母！

阅读是孩子人生中非常重要的依傍！

是的，这些年我一直在说阅读理解的重要性。

是因为我看到了太多的亲子阅读机构/家长带着孩子阅读时，过于强调阅读过程的趣味性，放弃/疏忽了对孩子阅读理解能力的提升。

孩子的阅读到底应该如何启蒙，或者我们到底要如何帮助孩子通过阅读获得他们（或者）我们想要的成长方式？

1.阅读兴趣才重要，孩子有了兴趣会自己去读，读他们想读的一切。

2.阅读理解才重要，孩子掌握了阅读理解的技能，才能更高效的完成阅读，提升系统学习技能。

3.阅读不是兴趣，不是阅读理解，而是孩子通过阅读探索世界的热情。

在不同的场合，我分别对儿童亲子阅读的上述三种理解进行了阐述，并试图将三者更好地结合起来，因为对于儿童来说，激发兴趣是第一步，然后输入系统的阅读理解方法。当孩子们获得了兴趣和方法，探索世界的热情和动力自然就会形成。

如果用公式来表达，应该是这样的！

阅读兴趣+阅读理解技能=孩子探索世界的热情

作为父母，在陪伴孩子的短暂的十几年时间里，我们要和孩子建立一个有一个属于孩子的里程碑，孩子的第一声爸爸/妈妈、第一次自己吃饭、第一次拿起书、第一次自己独立睡觉……

这些都是父母和孩子的具有历史意义的里程碑。

在我们能够用系统阅读理解方法教孩子进行更深入的阅读之前，最重要的一步式我们要帮助孩子建立对阅读的最基本的认识。

“阅读是终生学习的一种态度和有效手段！”

在帮助孩子建立阅读兴趣的过程中，我们需要以孩子能够理解的方式不断的强化这一观念，在以前的文章中列举了一些孩子能够开始自主阅读的角色特征。

但是，在孩子能够自主阅读之前、在能够用系统的方法进行阅读理解之前，家长需要做大量的工作帮助孩子更好的积累阅读兴趣。

第一步：明确的阅读动机

我们需要帮助孩子理解阅读的动机，阅读是我们能够获得各种有趣故事的重要途径、阅读能够帮助我们了解世界上的一切……

孩子会做什么呢？

A：表现出对各种图书的阅读兴趣，自己的阅读兴趣。

B：拿着书要求父母为他们读故事。

C：拿着书假装自己在阅读（虽然读出的声音和文字完全不匹配）。

当孩子表现出以上一些行为时，家长如果漠不关心，那么孩子的那些兴趣就会随着每一次我们的漠视而消散！父母要做什么呢？

A：允许孩子拿任何他们想要阅读的图书（而不是我们想要读的）。

B：每天坚持为孩子大声阅读。

C：热情的为孩子朗读。

第二步：语言艺术技巧积累

孩子在能够用自己的语言、有技巧的描述和理解故事之前，他们有很多的语言艺术技能需要积累和学习。

比如在小学阶段，我经常见到一些孩子在学习语文过程中：

1.不能很好的复述故事

2.背诵能力较弱

3.语言表达技巧差

这些技能在孩子能够更好的自主阅读之前，都是需要家长和孩子通过日积月累建设起来，孩子具备哪些能力了呢？

A：回答关于故事中一些简单的问题。

B：用自己的理解简短的话复述一个故事。

C：描述故事中一些简单的设置（人物、故事地点、有趣的事……）

当孩子具备与我们进行正常沟通的能力时，我们在阅读时就要帮助孩子建设语言艺术能力。在阅读过程中做什么呢？

A：给孩子一些开放性问题设置，比如：你认为…怎么样？而不是一些特别刁钻的具体指向性问题。

B：孩子用自己的方式复述故事。

C：鼓励孩子表达自己创作的故事。

第三步：文本阅读技巧

孩子必须要掌握关于图书印刷的一些知识，这样才能帮助他们更好的进行阅读能力建设。

孩子能够/需要做什么呢？

A：能够正确的拿起书，正确是翻页。

B：知道在阅读时，从左到右，从上到下进行阅读。

C：理解看到的每一个中文汉字，和听到的语音之间都有具有一定的关联性。

父母要怎么办？

A：阅读时用我们的手指指着每一个汉字和单词。

B：不要忽视每一本故事书的标题/作业和一些其它的信息，同样是阅读要包含的部分。

C：让孩子拿着书，翻页，让孩子手指着图书中的汉字，我们根据孩子的手指移动进行阅读。

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