很多一孩妈妈在养育二胎时总是信心满满，觉得一孩都这么养过来了，二孩绝对没问题。可事实上，两个孩子养法还真不大一样，如何做到一碗水端平，防止两兄弟“内斗”，是每位家长都需要学习的东西。

晚上八点半，妈妈准备检查两个孩子的作业，弟弟今年上二年级，作业少，完成速度快，不一会儿就完成了作业跑去打卡墙打卡，哥哥半天交不出作业，原因是他找不到自己的语文作业了。

妈妈生气地说：“你写作业都能把作业写没了，怎么回事。”哥哥没说话，低着头继续寻找。

第二天早上七点，按照妈妈制定的家庭制度，早上七点孩子们要自行起床打卡，可妈妈一直等到七点半，弟弟还没有起床，更让爸妈感到恐惧的是，弟弟沉睡不醒，爸妈赶紧送孩子去意愿，查看到底怎么回事。

原来竟是哥哥偷了妈妈的安眠药放到了弟弟的牛奶里，原因是哥哥在弟弟枕头下发现了自己被撕碎的语文作业本。

哥哥觉得：妈妈定的打卡制度，有排名机制，打卡次数多就积分多，获得的奖励也多。弟弟为了拖下自己的分数，把自己作业本藏起来，自己心里很不舒服，就打击报复，让弟弟“还”自己的分数。

妈妈开始反思，之所以建立打卡奖惩制度，是希望两兄弟之间能有竞争意识，比一比谁更乖、更优秀、更自觉。但他们没想到这种竞争竟然演变成“恶性竞争”。

奖惩机制的确在短期内能够促进孩子们积极向上，但这是外部刺激，而非内部动机产生，他们觉得，写作业是为了打卡，获取积分和奖励而不是自己想要，尽管在此之前，他们都认为写作业是自己的事情，但一旦有了奖励机制，他们反倒舍弃这种想法。

过度的奖惩机制给孩子带来的不是专注于事情本身，而是“求胜心切”，继而做出一些破坏对手“好事”的事情，继而出现像这两兄弟一样的“恶性竞争”。

那么我们该如何激励孩子自觉学习、主动完成任务呢？

一、不比较，要鼓励。

这起“安眠药事件”归根结底就是妈妈喜欢把两个孩子进行比较，只要有一方没有做好，妈妈就会简单粗暴地指责，导致两个男孩子变得焦虑。但如果妈妈放下这种偏见，不批评，而是鼓励孩子：“没关系，再找一找作业本去哪里了，妈妈等你。”孩子就会知道，就算自己今天没有打卡成功，妈妈一样不会严厉惩罚。

二、不惩罚，要期待。

以往每次考试前，妈妈总是不厌其烦地叮嘱两个孩子，要认真、要审题……把两个孩子搞得神经过于紧张，影响到心情。如果妈妈用期待的语气表达出自己对孩子的期待：“妈妈相信你们都能够考好，我们一起来制定小目标，看看能不能达到。”孩子在这种积极标签下，会逐渐变得稳定自信。

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