有的孩子在学习或者玩耍的时候，注意力没法集中，经常三分钟热度；有的孩子看起来兴趣很广泛，但是并没有特别明显的爱好；有的孩子在遇到有点挑战性的事情时，总是容易退缩。

原本父母认为的优秀孩子，其实并不自信，总是妄自菲薄,这些情况，都是孩子缺乏创造力的表现。一个习惯于创造性思考的孩子，比在寻找问题解决方案时，比习惯于"听话"的孩子，更容易解决问题。

要教育孩子学会动手

如今，许多家长包揽孩子能做的事，不给孩子创造独立解决问题的环境，剥夺他们自我发展的机会。没有独立做事的习惯，独立思考解决问题的能力，谈何创造性的培养？

因此，家长要由替孩子做事，变为指导孩子自己做事；当好"向导"，指导孩子独立地跨越障碍，独立地思考问题。

甚至吃点苦头，使孩子从中进行自我调整、自我完善，逐步具备独立地解决困难、处理问题的能力。　　

动手能力是创造力的组成因素。孩子上学时，尤其到了中学阶段，应该争取多动手。家长应鼓励孩子动手做实验，动手制作，动手发明创造一些作品。

善待好奇心

善待好奇心，孩子对周围环境和事物大多充满新鲜和好奇。他们从环境中积极活动，运用各种感官，探索事物思考问题，积累经验发展能力。

孩子的好奇心也可能驱使他们做出许多冒险的、愚蠢的或破坏性的事情，在你开口批评孩子之前先肯定孩子的好奇心，然后告诉他错在哪里，再找一个合适的途径满足孩子的好奇心。

切忌一棒子打死，因孩子调皮限制孩子的行动。鼓励孩子乐于探究和培养孩子的责任心与自控并不矛盾，家长要善于把事情一分为二，把握好原则性与灵活性的平衡。

亲子旧物改造，突破既定思维

在我们带着孩子把旧书、旧衣等旧物变成新的宝贝的过程中，孩子能最快地感受到所收集的废弃物的特点，在这一过程中产生丰富的想象、联想。

让孩子喜欢参与创造性制作活动，也有利于培养其乐于探索，尝试表现自己独特想象的习惯。

鼓励孩子自制送人的小礼物

家长可以鼓励孩子，送一些自己动手做的礼物给你表达心意，可能会是一个自制蛋糕，也可能是一个自制手工艺。