小學生寫的作業總是令人感到啼笑皆非，"最懶小學生"寫作業投機取巧，老師卻挑不出來毛病，無奈給了全對，究竟這個孩子是怎麼寫的呢？

明明是一個小學生，平時考試成績雖然不錯，但是他很喜歡耍小聰明，每次作業做的也不認真。

有一天，老師留的作業是用"連滾帶爬"和"痛快淋漓"造句。明明在作業本上寫的是"我痛快淋漓"，"我連滾帶爬"。

這個答案實在是令人哭笑不得，說他是錯的，挑不出什麼毛病，說他是對的，可這明顯是投機取巧。

老師也感到非常爲難，不過從邏輯上講，這個句子確實是沒有問題的，所以老師無奈的給了全對，雖然寫出了正確的答案，但是在學習態度上，明明肯定是不過關的。

不少家長髮現孩子在寫作業的時候有類似的情況。孩子一心想的是如何把這些任務完成，而沒有認識到寫作業的意義。

如果家長髮現孩子寫出了這樣的答案，應該如何處理呢？

第一，讓孩子知道寫作業究竟是爲了什麼

寫作業是爲了鞏固知識，檢測學習成果，而並不是爲了完成任務，家長要讓孩子明白，寫作業的目的到底是什麼，這樣孩子纔不會投機取巧。

有些孩子把作業看成是一種負擔，認爲只要匆匆完成，把所有的空格填滿，就是完成了任務。

作業寫的如何，不過是給老師和家長看的而已，對自己卻並沒有什麼用處，孩子這樣的想法是不對的。

久而久之，這種想法會導致錯誤的學習態度，所以家長必須要幫助孩子糾正。

一旦孩子明白了寫作業的意義，會欣然接受這件事，也就不會再那麼排斥，自然也就不再草草地完成作業了。

第二，家長要告訴孩子，答案是對的，但你可以做得更好

類似於"我痛快淋漓"和"我連滾帶爬"這樣的句子，邏輯上來講是正確的，所以家長雖然知道孩子是在耍小聰明，但也不要急着否定孩子。

家長應該告訴孩子，你這個答案是正確的，但是媽媽相信你可以做得更好。

如果孩子實在想不出來的話，那麼家長可以幫孩子舉一兩個例子，這樣孩子纔能有更深刻的理解，有些時候，孩子雖然耍了小聰明，但也是他們對問題束手無策，纔會這樣做。

第三，讓孩子換一個角度看答案

如果孩子一心覺得做作業是給老師和家長看的，那麼家長可以讓孩子換一個角度來看待這件事。

如果孩子是老師或者家長，見到了這樣的答案，又會怎麼想呢？這樣的角色互換，讓孩子切換了角度，便可以更好的理解這件事。

寫作業這件事對於學生階段的孩子來說是非常重要的，有些家長認爲，只要老師給孩子留了作業，孩子按時把作業完成，然後由老師來評判就可以了。

家長這樣的想法是不對的，在學習這件事上，需要家長和老師共同爲孩子負責。

尤其是晚上回家做作業的這一段時間，對於提升孩子的學習成績來說至關重要，所以家長千萬不要忽略對孩子的管理。

家長最好檢查一下孩子的作業，看看孩子有哪些知識點掌握的不好，然後有針對性的幫助孩子學習。

如果孩子無法端正學習態度，經常耍小聰明的話，也許眼下學習成績還不錯，但是對於未來的學習來說是一點好處都沒有的，希望家長要正視這個問題。

你認爲，要想避免孩子耍小聰明做作業，家長還可以採取怎樣的方式呢？歡迎留言討論。