孩子還沒開始上幼兒園的時候，主要是待在家裏，因此孩子的成長我都看得見。孩子在我的引導之下也健康地成長着。

但是當孩子上了幼兒園時，幼兒園成了孩子的一個重要的活動場所。

有時候，孩子回家後悶悶不樂的，我就猜想孩子在幼兒園是不是遇到了什麼不開心的事，於是連忙問孩子。但孩子支支吾吾地不願意回答我，越是這樣我就越感覺瞭解孩子在幼兒園的生活很有必要。

但我不可能陪着孩子上幼兒園。那要怎麼辦呢？

後來，我開始嘗試和幼兒園老師建立起密切的聯繫，開始了“家園共育”的模式，果然對孩子的健康成長起到了重要作用。

家園共育的好處有哪些？

1.能更全面的瞭解孩子

在家庭生活裏可以看到孩子對親密關係的處理能力，在幼兒園可以看出孩子對人際關係的處理能力。

孩子在上幼兒園後，有一天我收到老師的邀請，去幼兒園參加一個親子活動。

在家裏孩子都比較乖，我還在想孩子在幼兒園的親子活動上會不會不願意展現自己。

然而在幼兒園的一幕卻讓我驚呆了。

只見孩子走來走去，在親子活動現場幫着老師做各種事情，還和其他同學熱情地打招呼，好像一副大人的模樣。這時我才意識到原來在家裏，我只是看到了孩子的一面，但在幼兒園這樣的集體環境裏，我卻看到了孩子的另一面。

在家裏乖巧的孩子在幼兒園卻是熱情的一面。積極參與幼兒園親子活動的我，也更加全面地瞭解自己的孩子了。

2.能彌補對孩子缺失的愛

在孩子小的時候，孩子內心最渴望的就是父母的陪伴。

這種來自親密關係的愛能讓孩子的童年幸福，並且讓孩子一生都溫暖。而這種愛是其它任何物質都替代不了的，所以父母需要多留時間陪伴孩子。

但家裏我和老公平時都比較忙，沒有那麼多時間陪伴孩子。所以我們時常會感到遺憾，也覺得忽略了對孩子的成長的關注。

但是通過積極參與幼兒園的親子活動，讓我有機會彌補了對孩子的愛。

在幼兒園的親子活動，很多時候是老師精心策劃的爲家長和孩子之間的親密互動量身打造的遊戲。在遊戲中我和孩子都會放輕鬆，能靜下心來，認真地一起完成一件事。

因爲一起參與了互動度高的遊戲，大家一起開心地慶祝，孩子在這個過程裏也真真切切地感受到了父母的陪伴和關愛。

3.能跟孩子建立更健康的關係

在家裏的時候，儘管我也能意識到親子陪伴的重要性，但我們常常採用的是一些比較粗糙的方式。

比如我們知道孩子喜歡喫零食，但也沒想太多，就帶着孩子去逛商場或超市，讓孩子自己挑選他喜歡的東西，然後我們會給孩子買下。我們覺得在物質上對孩子的支持能和孩子建立一個比較好的情感。

孩子雖然也比較滿足，但我們總感覺我們和孩子之間還是缺少親密的互動。

有一次孩子回來後，興奮地告訴我們，老師佈置了一個做水果沙拉拼盤的作業，需要孩子和父母一起完成。

這聽起來似乎很新鮮也很有趣，於是我們出去和孩子一起買了水果，然後在家裏一起完成了這個水果沙拉拼盤的作業。

做完後，我們和孩子都感到好開心。是這個活動讓我們和孩子之間的心靈距離更近了。

4.能讓孩子得到更好的發展

在家庭環境了裏，孩子展現出來的東西可能有限。

但在幼兒園這樣的集體環境中，孩子展現出來的特點會更多，而此時幼兒園老師是最瞭解孩子的人。

幼兒園老師對孩子身上存在的一些問題了解得比較清楚，也能根據自己的經驗爲孩子的發展提出有針對性的建議。

所以如果家長積極和幼兒園老師保持密切聯繫，就能很好地掌握孩子在幼兒園的動態。這不僅是在積極配合老師的工作，也是在對老師的工作給予肯定。那麼老師會在之後的生活中對孩子更上心。

5.能尊重老師的付出

在幼兒園參與親子活動的過程中，我有一個深刻的感悟，就是活動中的每個細節，都是老師精心設計的。

每個細節都飽含着老師滿滿的誠意，作爲家長的我十分感動。

幼兒園老師的工作量，其實沒有我們想象中的那麼輕鬆。

有時一個班十幾個孩子，對於每個孩子都要照顧到，可見老師需要付出的並不輕鬆。

在遇到節日或者要計劃開展親子活動時，老師爲了讓氣氛活躍，還會想盡辦法把活動場地裝飾得十分有趣。

很多親子活動都是老師們精心策劃的，她們付出了這麼多，就是爲了讓家長和孩子在親子互動中增加親密關係。

老師付出了這麼多，作爲家長，我們都看在眼裏，所以我們應該積極參與幼兒園舉辦的親子活動。

很多父母把孩子送到幼兒園之後，覺得就是幼兒園老師的事情了，不積極和幼兒園老師聯繫，對孩子也不管不問的。只有當孩子在幼兒園遇到了什麼事情之後，纔會想到去問問老師。

孩子在上幼兒園之後，家庭和幼兒園就是孩子的兩個重要場所。父母需要在這兩個方面重視起來，才能讓孩子健康成長。