在我们的观念里，5岁的孩子，还在捣鼓玩具，真的比一个大学生还要聪明吗？

可能真的是！

女儿今年5岁，有天突然冒出一句，爸爸，你说天上一共有多少个月亮呢？我毫不犹豫说，天上只有一个月亮，她说“不对，月亮他们家有好多个月亮的，有时候我看到圆的，有时候是月牙形的，还有半圆的，有长得大的，还有很小的，他们轮流出来，我每天看到的都不一样”

这是个很有趣的现象，很多孩子都有天马行空的想象力，而随着年龄的增长，我们的思维被经验所影响，学到的东西越多，就越会按照固定的模式去思考出现的问题，而孩子的思维是很灵活，随时准备接受新鲜事物的。

我们仔细想想就会发现，家里面的老人，想学个平板电脑的玩法，要教很多次，可能还是学不会，而孩子呢，只要我把动画片给他看一遍，下次他就直接跟我要手机了，把手机丢给他，没几分钟他就自己自顾自的打开了播放器看的津津有味。

所以，孩子在新奇事物中的表现，可能会比大人更聪明，因为他们可以根据新的事实灵活的调整自己的判断和估计。

那么，我们要怎么样才可以保持孩子的这种好奇心，保持他们这种接受新鲜事物的行为方式呢？给几个小建议：

1、不要扼杀孩子的好奇心，让孩子天马行空

好奇心是孩子去了解和探索这个世界的原动力，而且他们可以不受拘束地进行组合，排列，形成新的逻辑，如果他在聚精会神的看着天上的星星，他可能正在想，星星是哪里来的，会不会也是月亮家的远方亲戚来探亲呢，各种线索在他们脑海里汇聚，描绘出一幅幅他对这个世界的新认识。

千万不要在这个时候去打断他们，跟他说“发什么呆，赶紧写作业去”孩子的好奇心是鲜活的，这个世界的千变万化，大自然赋予的规则，都是课本里的抽象知识所不能具备的，而幼年时期的学习形式，会影响孩子的一生。

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2、不要否定批评孩子的想法，让孩子说

比如，孩子在外面玩，喜欢踩有水的小坑，一蹦，水花四溅，又一蹦，你可能立刻会上去制止他，这皮娃子，别踩水坑，衣服鞋子脏了回去你自己洗，没人给你洗。你不知道，在孩子的眼里，这小水坑是个很新鲜的事物，是他以前完全没有接触过的，跳上去还有不同形状的水花，好好玩。

也许在孩子的世界里，有一个奇妙的事物重组和体验的过程。如果你如此否认孩子，他会觉得这样想是不对的，这样做也是不对的。我必须走，而不是在水里走。你看，这么小的事情实际上给孩子的思想设置了一个限度。他下次也会觉得有趣的事情，可能不敢尝试，慢慢也就没有好奇心了。

所以，遇到这样的事，我们可以先停下脚步，问问孩子，为什么走路走一半要去水里蹦一蹦啊，有什么不一样的感受，跟我说说，他就会告诉你，那些你完全没有想象过的逻辑和想法，最后你可以告诉他，鞋子湿了，会不会觉得有不舒服啊，这样就容易感冒，如果溅到别的叔叔阿姨身上，对他们就不礼貌。

合理的引导，可以给孩子一些新的方向，注意到一些他们疏漏的信息，这样孩子既有了整合信息的能力，可以形成自己的判断，也给了正确的方向，让孩子知道，这个世界的神奇和不唯一。