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小孩往往什麼都不怕，什麼都願意嘗試，好奇、愛動、無畏是小孩子的天性。可是有些孩子，在大人的管教下，慢慢變得膽小，害怕。孩子怕黑，孩子怕這，孩子怕那，這到底是怎麼回事？不是說初生牛犢不怕虎嗎？孩子怎麼變成前怕狼後怕虎的樣子呢？孩子的這一表現何嘗和家長的說教沒有關係呢？

就拿孩子怕黑這件事來說吧，孩子之所以怕黑，是因爲家長平日對孩子說了些恐嚇孩子之類的話。比如，喫過晚飯，孩子想出去玩會兒，做家長的擔心夜晚危險，就對孩子說：夜晚會有妖怪出現，還有聲有色地描述妖怪的可怕模樣，以此來勸止孩子不要出去。孩子因爲害怕可怕的妖怪，被家長成功地勸止了，孩子只好乖乖地呆在家。家長呢，一看，恐嚇這一招挺管用，下一次，當孩子違背自己的意願的時候，再次拿出恐嚇的殺手鐧，孩子再次被勸止。

這樣的方法多次用過後，一到天黑，孩子心裏就會緊張害怕。一到天黑，孩子就想起了大人給孩子描述的那個可怕的怪物。當這種恐怕在孩子的心裏形成痼疾的時候，對孩子的心理將造成一定程度的傷害。孩子的心靈會時不時被莫名的恐懼籠罩，這種恐懼的心理和膽小的性格非常不利於孩子的健康成長。會阻礙孩子各方面的成功，無形中降低孩子的幸福感和成就感。

例如，有一個男孩已經長大了。到目前爲止，他有一個問題：他害怕貓。這孩子爲什麼怕貓？聽這個孩子說：他小時候，晚上淘氣淘氣，不睡覺。成年後，他經常嚇唬他睡覺。當他吵架不睡覺時，父母說：如果他吵架又不睡覺，他會打電話來抓你。他的爪子非常鋒利。如果孩子不睡覺，他知道了就喫他。當然，他害怕被喫掉。當他父母在晚上提到這件事時，他害怕吵鬧。每天晚上我都害怕得睡着。後來，在他心裏，一想到他就不由自主地緊張、害怕。

還有一個年輕的媽媽，在家照顧孩子的衣食起居，這位媽媽照顧孩子也挺細心。每次喫飯之前，是一定要孩子洗手或給孩子用手帕擦洗的。每次孩子的媽媽給孩子洗手的時候，孩子就會跑掉，不願意洗手，不願意讓媽媽給自己擦洗手。

孩子媽媽追着趕着孩子，孩子就是不願意洗手，當媽媽終於洗了孩子的手時，孩子因爲不情願就嗚嗚大哭起來。於是，孩子的媽媽就對孩子說：“孩子，你知道嗎？你手上有許多的小黑蟲，你難道不害怕小黑蟲嗎？它會咬不洗手小朋友的手哦。”這個小男孩因爲害怕小黑蟲，就乖乖的讓媽媽洗手了。

這兩個事例，家長都是用恐嚇的方式勸止孩子，利用孩子害怕的心理讓孩子乖乖地聽話。這種方法雖然起到孩子遵守照做的效果，但筆者不建議家長採用恐嚇的方式勸止孩子，至於原因，筆者在前面已經闡述過。

接下來，筆者要和父母探討的是：除了恐嚇的方式，還有什麼方式勸止孩子，有利於孩子的心理健康成長呢？

1、引導法。

比如：孩子不願意洗手，家長可以說：講究衛生的孩子，媽媽最愛他，最喜歡他了，誰洗手誰就是講究衛生的好孩子。比如，孩子喫飯挑食。家長可以說：只有不挑食才能身體健康，長得漂亮，挑食的孩子往往會生病，長得不漂亮。寶貝，你願意是做挑食的孩子，還是不挑食的孩子呢？

2、解釋法。

比如：孩子夜晚想出去玩，家長擔心孩子的安危，可以這樣告訴孩子：孩子，天黑了出去玩會危險的，你萬一磕着碰着了，家人擔心你啊，你能體諒家人的心情嗎？孩子，爲了安全，就不要出去了。

3、鼓勵法。

比如：孩子夜晚不睡覺這件事上，家長可以這樣給孩子說：孩子，如果你能十分鐘內睡着，你就是一個小男子漢，等你明天起牀的時候，媽媽會獎勵你一個小禮品。

4、提醒法。

比如：孩子一直不知道寫作業。家長可以這樣給孩子說：孩子，該寫作業了，幾點幾點鐘要寫完，寫不完你是不可以和家人出去逛商場的。

這樣明智的方法勸止孩子，孩子會懂事明理，心裏也不會被恐懼所籠罩。孩子心裏不僅陽光通透，還會時時感受到親情的溫暖。

最後，筆者衷心地希望：爲了孩子的心理健康成長，爲了孩子能成爲一名優秀的、陽光的、勇敢的孩子，從現在開始，請不要用恐嚇的方式來勸止自己可愛的孩子了。

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