公费师范生不当老师要记入诚信档案？建立退出机制是关键

因为新冠疫情的影响，原本应该三月份就召开的两会延迟到了五月。各位人大代表也都带着人民的嘱托来到了首都北京，部分人大代表已经向媒体透露了本次将会提出的提案。

近日，全国人大代表刘发英向媒体透露，作为一个教育工作者，本次两会她准备提出三点建议：一是要提高农村地区的教育水平；二是要提高教师的社会地位和收入水平；三是要将不从事教师工作的公费师范生违约行为记入其诚信档案中。

刘发英代表的前两个建议都受到了大家的普遍认同。长时间以来，造成教育不公平的原因之一就是乡村教师力量的薄弱，国家相关部门也一直在推进乡村教师帮扶政策，努力促进教育公平。但是因为客观条件的限制，乡村的教育水平距离城市教育水平还有相当的距离，往后也要继续加大对乡村教育的帮扶力度。

关于第二个建议，教师待遇方面。“同一地区教师待遇不得低于公务员”的政策已经喊了好多年了，但是近日教育部又要求各地切实落实教师待遇不得低于当地公务员的政策，这说明教师待遇低的问题依旧存在，与低待遇随之而来的是教师人才的流失。提高教师的社会地位和待遇水平，增强器荣誉感和幸福感，刘发英代表的这个建议也是切中了当今教师流失问题的要害。

刘发英代表的第三个建议就引起了大家的广泛讨论，刘发英代表准备建议将不履行合同从事教师职业的公费师范生违约行为记入其诚信档案。这个问题的背后是一部分公费毕业生在毕业之后，不愿意从事教师行业。

刘发英代表自身也是湖南省土家族自治县的一个小学的副校长，对于公费师范生违约的现象有着自己的见解和思考，刘发英代表这样的建议，是基于基层学校长时间教师人才短缺，新鲜的血液不愿意补充到基层学校的现象而提出的。

然而网友们也对其第三条建议展开了讨论。有人支持刘发英代表的建议，他们认为既然在选择学校的时候就已经享受了免费的学费、住宿费用、书本费和每个月数百元的生活补助的福利，那么就应该在毕业之后回报国家，履行自己的义务。如果公费师范生违约之后，只需要补交学费和违约金，这样的处罚有点不痛不痒的感觉，同时这些退出的公费师范生当时也侵占了一部分的公费师范生的名额，刘发英代表的建议十分合理。

也有人认为刘发英代表的建议有点激进了。他们认为许多公费师范生在签订合同的时候并非是自己做主，而是在父母的主导和影响之下选择了“稳就业”的公费师范生，因为父母的选择导致自己的后半生“一眼望到头”，也是对自己的人生不负责任。还有一部分公费师范生，经过对教师行业的了解之后，压根就不想从事教师工作，强迫他们教书育人的话，不仅“强扭的瓜不甜”，反而可能会误人子弟。