作爲在中國乃至世界都知名的大科學家，錢學森究竟倡導什麼樣的教育一直成爲不少人關注的焦點。

01錢永剛回憶父親錢學森：不言傳，隻身教

兒子錢永剛回憶，他小時候，父親老是很忙，雖然不能經常親自輔導他的功課，但偶爾的指導總能讓他受益良多，尤其是一些與當時截然不同的觀點，至今都讓他記憶猶新。總結起來，大概一句話就能概括了：不教育，言傳幾乎沒有，主要都是身教。

因爲錢學森一忙起來，沒日沒夜，很少有機會當面給兒子錢永剛長篇大論地講道理，諸如讓他要刻苦學習，要努力，要多做習題，這種話從來都沒有說過。

倒是錢永剛自己，從小便目睹了父親每天兢兢業業工作，科研之餘，還經常涉獵各類書籍，對藝術也一生都保持着高度的熱情和喜愛。在這份浸潤和耳濡目染之下，錢永剛也養成了讀書的好習慣。

02兩個4分也不錯，滿分不是好選擇

因爲沉迷於課外書中，少年時期的錢永剛有4門課都得了4分，那時候滿分是5分，4分雖然也不差，但在老師看來，以錢永剛這種出身，4分顯然是遠遠不夠的。因此特別把他找到辦公室教育了一頓，讓他要再多下些功夫。

錢永剛回家把這個事情告訴了父親錢學森，沒想到錢學森一笑而過，對他沒有拿到滿分並不生氣。反而是後來錢永剛努力消滅4分，全上了5分後，錢學森的一句話讓他畢生難忘：我看有兩個4分也不錯。言外之意，對追求滿分的這種行徑並不大認同，在他看來，滿分並不是最佳選擇，尤其是在孩子基礎教育階段，多讀書纔是必要的。

03錢學森回憶人生受教的2個特別階段

晚年時候的錢學森曾回憶自己的一生，在教育的道路上，他曾說過有2個尤爲特別的階段，一個是北京師範大學附中，一個便是後來的在美讀研。

在美國階段，衆所周知錢學森是就讀於麻省和加州理工，這兩所學府的教育和聲名我們幾乎都有所耳聞，那麼師大附中，爲何也能被錢學森念念不忘，甚至將其與麻省和加州提到同一高度來述說呢？

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錢學森就讀北京師範大學附中是在1923年9月到1929年。1911年出生的錢學森，在這所中學裏度過了12到18歲的少年時期。

在他的記憶裏，師大附中在當時有着極爲超前的教育理念，與現在的學校風氣似乎是一種截然相反的走向。

大家從來不因爲考試而憂心，考前也不會像現在這樣，急急忙忙地臨時抱佛腳，熬夜突擊複習的這種事情也從來沒有出現過。因爲老師一直給大家灌輸的思想就是：要偏於理解，而不是生硬死記。即便是平時成績不錯的學生考試也可能只考了80多分，但並不會因此受到責怪。

那麼學校當時重視什麼呢？動手能力和興趣的培養，以及思想的開拓。錢學森回憶自己當時上化學，生物，文史詩詞等課程時，是這樣的：

化學老師經常開放化學實驗室，讓學生隨時能進出其間，雖然那時經費有限，仍然盡力請學校撥一批經費給學生們做試驗用。有什麼不明白的也鼓勵學生在試驗中自己發現理解。他這麼做主要是培養這些孩子對化學的興趣，一旦興趣養成了，那麼學習就是一個自然而然的事情。

生物課也很有意思，生物老師總是帶着孩子們去野外採集動植物，然後教學生們如何製作標本。錢學森說自己當時家裏面很多各種樣式的標本，都是他自己的動手成果。

文史詩詞等課程的老師，喜歡讓學生們聚集在一起，暢所欲言，對自己的觀點，勇於去表達，不要拘束。

這當中還有數學老師讓他印象非常深刻，叫做傅仲孫，特別獨具一格。考試時，他出了5道題，有的學生全答對了，給80分，有的學生只對了4道，給100分。理由：對5題的學生，解題沒新意，一板一眼太陳舊，而對4題的學生則不然，有些解法別出心裁，就衝這個新意，給100分就不虧。

學生們下課時，很多都三三兩兩地聚在一起，討論自己感興趣的話題，這些話題大多圍繞着自己的課程，可見他們是真的因興趣使然。

錢學森認爲這個階段，讓他對知識和陌生的領域養成了一種探索的精神。6年的時間，他雖然極具天賦，卻從未想過跳級，而是竭盡所能地涉獵了各個領域的羣書。這使他後來的大學和研究生階段也受益良多。