不要忘了设立实验班的初衷，而把实验班变成了好学生多的普通班

不要忘了设立实验班的初衷，却把实验班变成了好学生多的普通班。

县中要“经营”好实验班，为了不负学生，也是为了自身发展。

一般的高中学校都设立了所谓的实验班，也就是大家心目中的重点班，除实验班、重点班之外的班级，称之为平行班或者普通班。不同的学校可能对此有不同的叫法，但是其本质都是一样的，据说有一个高中学校，曾经把这样的班级叫做“清北班”，顾名思义，学校设立此班的目的是让学生能够考取清华北大，或者是目标是清华北大，遗憾的是结果没有一位同学与清华北大结缘。

现如今，高中学校设立实验班已经是再正常不过了，没有人对此提出异议，但是我们不能忘了设立实验班的初衷，这里我们以县中为例，来探讨关于实验班或者叫做重点班的问题。对于县中来说，有些全省知名学校可以跨地市招生，以及已经形成为超级学校招生的双重挤压，县中的优秀生源流失严重。如何留住优秀的学生是县中面临的一个重要的问题，因为，没有好的生源，可能会导致未来的升学受到影响，从而将面对更为困难的招生局面，恶性循环的结果是县中的全面萎缩。

为了留住好的学生，县中设立了实验班，就是承诺集中学校优势教育资源，给家长和学生以保证，留在县中读书，不会比去其他学校差，一样会取得好的成绩，或者说一样可以考取名校。不得不承认，经过九年义务教育以后，有的学生形成了很好的学习习惯，并且思维能力达到了一个更高的层次。在高中的学习过程中，这些学生是完全有可能释放更大的潜能，取得优于常人的更好的成绩，关键是外界有没有提高这样的机会。县中设立实验班，就是为了给这些同学提供机会、创造条件的。

然而，如今的现状是，县中的实验班并没有起到真正实验的目的，只不过是沦为了聚集全年级好学生的普通班。首先，一些县中的实验班没有自己的，区别于普通班的教学计划，而且和普通班的教学进度是一样的，甚至连教学内容的难度都是一样的。其次，实验班并没有采用新的教学理念，或者是新的教学方法和模式，无所谓什么实验。这样导致的结果是，即使有潜能的学生留在县中的实验班，其潜能也不可能发挥出来，因为缺乏学生充分发挥潜能的机会和条件。