留守儿童问题是当今社会出现的一种现象。留守儿童在农村地区更为普遍，这些儿童由于缺乏正常的家庭教育，出现很多的问题，如性格孤僻、不善交际等。特就此问题进行探究，并从引导、思想、方法等方向，进行谈生意，解决留守儿童家庭教育方面的问题。

农村留守的教育大多数由祖父母负责，而祖父母的文化水平普遍不高，而且思想观念落后，和现代教育的理解存在较大的差距。在教育的方式上，隔代教育也出现众多的误区，要么过度宠爱，要么太粗暴放任，这样的教育方式使得留守儿童在学习、心理各方面出现很多问题，应引起社会以及家庭的重视。

留守儿童家庭教育虽然逐渐被重视起来，但整体推进速度较为缓慢，在家庭教育思想已经形成的环境下，无法高速推进，归根结底是家庭教育理念缺乏科学性。农村居民由于自身水平的制约，无法利用好我国实行的义务教育工作的体系特点，然后对自身家庭教育理念优化设计。除此之外，一些农村居民没有清楚地认识到自身教育理念对留守儿童教育工作开展的重要意义，这样，农村居民进一步适应义务教育大环境的发展环境受到限制，无法保证农村居民在科学教育理念的指导下提升对子女的教育质量。

由于父母忙于挣钱养家，留守儿童的家庭教育方式欠缺。父母们往往更重视对儿童的物质满足，欠缺家庭教育。当家庭教育的责任由祖父母承担时，一般会出现两种常见的教育方式，第一种，过度放任，儿童想怎么干就怎么干；另外一种就是过于严格，传统的大家长式的管理，不考虑孩子的需求以及是否能接受，只考虑应该怎么管方便，怎么管对儿童好。