這次疫情期間，復旦大學附屬華山醫院感染科主任張文宏醫生意外“走紅”，他以敢想敢說的硬核做派與高超精湛的業務水平，成爲了婦孺皆知的“網紅醫生”。面對媒體採訪，張醫生更是金句頻出，“不能欺負老實人，第一批醫生下來，換黨員上！”視頻一經播出，衆人紛紛叫好。

然而，位於抗疫焦點的前線醫生們，尚有張文宏這樣的發言人爲他們保駕護航，而另一羣默默耕耘的人們卻只能委曲求全，吞聲忍讓。誰能料到，學校裏面老師的教師，其實一直在被欺負……還有人戲稱什麼都幹不好的老師纔是最輕鬆的。

幹活越多，拿錢越少

有句俗語叫“鞭打快牛”，說的是兩頭牛同時拉犁，更賣力的那頭牛反而不斷地挨鞭子。因爲農夫覺得，反正另一頭牛指望不上，於是就不斷鞭策這頭走得更快的牛了。現實生活中，這種“鞭打快牛”的現象在學校裏屢見不鮮，許多老師的教師們如同這挨鞭的黃牛般，俯仰由人，被百般刁難。

一些老師自身的教學能力非常出色，就會被領導們委以重任。比如身兼兩個班的主科老師，甚至同時擔任兩個班的班主任。領導美其名曰“培養重用”，旁人讚美他能者多勞，而其中的苦澀只有老實人自己知曉：幹活越多，拿錢越少。他們的工資，甚至不如某些整天無所事事的老師。

有的老師評上高級職稱後，就初心不再了，帶的班從兩個改成了一個，上課的心思在對平步青雲的渴望中逐漸彌散；還有的老師因爲教學成績太差，課時安排被減少，只用每天坐在辦公室裏喝着閒茶，談天說地，好不快活。

幹活少的人，薪水照發；幹活多的人，掙錢反而少。辛苦勞碌都打了水漂，老實人們卻礙於情面，苦口難言。

績效考覈的黑洞

現在的學校常常出現這樣的奇怪現象：一線上最敬業的老師，和那些遊手好閒的老師，在績效上居然沒什麼差別。這是因爲某些學校年底發放績效工資時，偷懶省事，實行“大鍋飯”制度，直接對績效工資進行平均分配。

這樣一來，不論辛勤與否，大家年終到手的薪酬都相差無幾，課時少的教師們自然歡欣鼓舞，可這對那些老老實實、兢兢業業的教師們而言，這種做法不就是欺負人嗎？以後還會有人願意去認真上課嗎？

還有一些學校，實行績效考覈制度之後，學校領導的績效工資遠遠高於一線教師的績效工資。論教學課時量，很多教師的工作量自然是遠超於領導們的，但教師們的績效成績最終還是要由領導確認。

這就導致了，部分心思活絡的教師早已提前打點好，年底績效工資就會高一些；而部分老實的教師把全部精力都投入到教學工作中，對於人情世故不聞不問，最後的績效工資反而更低。

如何才能保證領導們分配的績效工資公平合理？在缺少相應監管體制的當下，赤手空拳的老實人們憤憤不平，卻只能束手無策，白白被欺。

不爲人知的評職稱內幕

評職稱這回事，如同“薛定諤的貓”般，當局者迷，難以預測。有些優秀的教師深受學生追捧，教學成果突出，卻三番五次在職稱評比中落選。其實看着領導們公示的職稱名單，稍加思索，便可窺得其中規則。

職稱的評選，除了參考教學成績外，還需要非常多的榮譽頭銜和學校的名額推薦。那些老實巴交的教師們，一天到晚忙着備課、批改作業、與學生談心等等，哪裏抽得出時間去和領導拉近關係。

反而有些老師，要麼是自身的課時任務少，要麼是根本沒把心思放在教學上，三天兩頭就往領導辦公室跑，端茶送水，捏肩捶腿，甚至連領導家裏買菜與接送孩子放學的私事都大包大攬，可謂是諂媚至極。

等到大字報一張帖，老實人們才煥然大悟：原來教學能力強並沒有什麼用處，只有領導喜歡的人，才能獲得評職稱的機會。披星戴月，含辛茹苦換來的是學生與家長的笑顏，卻也換來了趾高氣昂的小人們在自己頭頂席勢凌人，扒高踩低。

仙人掌與橡皮泥

心理學有一個原理，叫做“仙人掌定律”，指的是在職場中，那些更有棱角、更懂得爲自己爭取權益的人，他們受到的職場霸凌會更少，薪資也平均比普通職員高15%。而任勞任怨的老實人，他們的薪資則平均會低8%。

老實人就如同任人揉捏的橡皮泥般，時常喫啞巴虧，這是毋庸置疑的事實；而“會哭的孩子有奶喫”，也是社會普遍現象。那麼在如此境地中，的教師們還有渠道去維護自己的合理權益嗎？

其實，老實人訴求無門時，不妨試試從自我轉變做起。在和領導進行關鍵對話時，記得提前表明自己的能力和工作成果。

日常工作中，要打破懦弱的慣性思維，偶爾給習慣打壓你的人扔一些軟釘子，不斷提高個人影響力。老實人們不求進階爲帶刺的仙人掌，只願擺脫“橡皮泥”的宿命，勇敢地對他人說“不”。

張文宏醫生作爲一個標準的學術研究者，他的眼中只有科學真諦，爲人處世直截了當，從不拐彎抹角，所以他敢爲“老實人”撐腰。他說“人不能欺負老實人，如果你曾被欺負過，以後就不要再去欺負別人。”尊重善待他們，是做人最基本的修養，也是社會繁榮向上的象徵。

勤懇踏實的老實教師們纔是學校的立足之本、發展之基，高層領導們如若不能提供公正的教學環境，給予“老實人”們充分的尊重與應有的待遇，最終受到傷害的將是學校自己的聲譽。聲援“老實人”，並不是對“我弱我有理”的變相支持，而是謀求一份職場中的公平正義，讓辛勞耕耘的教壇園丁們不再心寒！