（本文章爲作者原創，未經本人授權，不得轉載。）

某天，我和孩子看中外疫情的新聞時，我對他說：“經過這次疫情，我對我們國家的愛又多了幾分，因爲她做了最正確的選擇。”

沒有對比，就沒有更深切的感受。

這場疫情，讓我們感受了太多，同時，也讓我們學會了很多。

這其中，也包含着我們今天要討論的話題，在做好教育中最大的敵人和最貴的成本是什麼呢？

1、最大的敵人

抗疫，讓我們看到了尊重科學的重要性和必要性。

尊重科學，則會抱着科學的態度，結合自身的情況，採用嚴謹求實的決策和有效的行動，在解決問題中讓科學發揮最大的作用。

相反，漠視科學，則會用自己的固有觀念、成見、甚至是偏見，代替應有的理性，導致做出的決策和行動無助於解決問題。

兩種態度，抗疫的結果截然不同。看看中國與歐美抗疫的走向，不言自明。

這一點放到教育裏，也同樣適用。

每個孩子雖然是獨一無二的，每個家庭也不相同，但家庭教育仍然存在着科學性。

一方面，孩子不同的成長階段遵循着科學的規律；另一方面，存在着普適性的科學養育觀念和方式。綜合下來，家庭教育的科學性就在於：把孩子當作獨立的個體，用科學的養育觀與務實的態度，抓住成長的關鍵階段，幫助孩子成爲一個具有健康、富有彈性和穩定人格的成年人。

但很多現實卻是，家長那些根深蒂固的觀念、成見和慣性思維，成爲了教育中最大的障礙和敵人，使得他們一味站在自己的立場去要求孩子，而違背了這種科學性。

更爲嚴重的後果是，在光陰不知不覺的流逝中，在未來的某一天（絕大部分是在青春期），家長不僅會面臨“教育失控”的困境，還會造成孩子身心健康受損，甚至是無法修復的殘酷事實。

而那時，教育中最貴的成本則會讓家長更加痛苦萬分。

2、最貴的成本

看看某國疫情，從最初的3例發展到近日累計確診140萬例（死亡超8萬例）的境地，只用了短短4個月。可他們明明可以有2-3個月的時間做出充分的應對。

如果，時光可以倒流，一切可以重來……可，現實不是科幻電影。

因爲，不論經濟和軍事實力多麼強大，科技多麼發達，人類面對時間，依然無能爲力。

毋庸置疑的是，關鍵的窗口期已經被錯過了；至於，亡羊補牢的策略，到底能夠起多大作用，在人人平等的病毒面前，誰也無法給出明確的結論。

這一點，與教育中忽視科學、理性面臨的困境也有幾分相同。

很多處於青春期孩子的家長，會感慨在孩子0-12歲的關鍵成長期，由於錯誤的觀念，忙於工作等種種原因而忽略了對孩子正確、積極的影響和引導；等孩子進入青春期，出現一些重大的問題時，家長才意識到嚴重性。

可是，這個時候，再多的金錢、再高的社會地位也無法讓孩子重新回到小時候，讓作爲父母的我們再重來一遍。

因爲，在教育中最昂貴的成本是時間成本。畢竟，科學性決定了關鍵期的不可逆性，即教育路徑的無法追溯性。

3、正確的事情

所以說，在時間面前，科學在教育中是一把“雙刃劍”。

其正面是讓孩子在教育中受益，並福及子孫後代；而反面則是讓孩子的身心健康受到某些傷害，有的甚至是失去了修復的能力。

很多令人心痛的現實，無時無刻不在提醒我們：好的教育不僅僅是發現問題解決問題，更是提早預見到潛在風險，並主動做出防範行動。這樣，一旦風險變成現實時，纔可能安然無恙。

在2015年，比爾·蓋茨在TED演講中就曾預言：“未來能殺死上千萬人的不是核戰爭，而是病毒”。不幸的是，這段預言在五年後成爲現實，帶給人類的重創，依然遠遠超過了大部分人的想象。

爲了避免類似的災難在教育中發生，不僅需要家長像比爾·蓋茨一樣的警醒，更要把“疫苗”提前注入到教育功能中。只有家庭教育系統具備強大的防禦能力，纔會讓外界“病毒”沒有可乘之機，而家長和孩子纔不會陷入深深的痛苦和絕望之中。

雖然，不論何時，做正確的事情永遠是正確的選擇，但還是越早開始越好。

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