餘老師的書法高論

臨帖是學書法的不二法門。

繼續臨帖！俗語說，一生寫字，半生臨帖。啃下一個帖後，再啃別的，啃了楷書，再啃魏碑、漢隸。當然“啃”也包括讀帖。見得多了，寫得多了，變化就多了；變化多了，字的味道就出來了。

臨貼要死臨。貼上怎麼寫你就怎麼寫，把過去的自己“掏空”，把過去的書寫壞習慣扔掉，比葫蘆畫瓢。每天挑選幾個同偏旁的字反覆臨，寫好了再寫下幾個字。當然，有些字需要變通，因爲無論怎麼寫寫出來都難看，所以古人才加以變通。

臨帖要有耐心，做好持久臨帖的打算和準備。據統計1萬個小時的臨帖時間保證，加上專心、細心、恆心纔能有練成書法的可能。

寫字要注意以下幾點。

主筆要到位，要端正，整個字體要舒展。要注意字筆畫的搭配，避讓，輕重，走勢。橫折肩膀要直要頓，不要翹也不要滑，要自然；簡繁不同篇；獨體字注意框架的同時，要注意重心平穩；

我是按照文徵明小楷六品練習的。剛開始一天按照順序寫十六個字。後來老師建議我找同一偏旁的字練。練到走之旁的時候，老師總說我寫的不好，我也很困惑。不知道問題在哪裏。那幾天都有點崩潰了。老師說：“走之與主體不要挨太近，中間有空隙。”昨天看李少平老師點評的那個相逢的“逢”字，“捺不雙出”，我不能理解意思，網上一查，意思明白了還是不會操作。接着請教了餘老師，他說：“在一個字中出現兩個捺筆，一個應該是反捺，不能都是平捺。老師進行了示範。走之上面是一點，下面寫個⒊然後是平捺。如果上面是兩點，下面就不能寫成三啦。”

李老師還評價了兩幅作品當中的“勤”、“孤”布白不好。我反覆看，還是看不出來一點名堂，不理解。就又問餘老師。他說：“白，就是空白；布，就是佈置、安排；布白就是佈置空白。也就是字中間該沒字的地方不能有墨跡，字的筆畫之間要有縫隙，要注意避讓，不要連貫太緊。當然連貫不緊不是不連貫，還要注意字之間的顧盼。”老師接着說：“還有計白當黑，就是說把白也計算在字的中間了。這要看書寫者會不會安排部署。看着白，沒線條，沒墨跡，其實與線條相互照應相互聯繫。總之，以後寫字注意，寧可疏朗也不要讓字擠擠掐掐，猥猥瑣瑣，摳摳掰掰的，要寫得疏朗大方，這就是布白。”老師總能用生動的接地氣的語言，把意思說得明明白白。

寫到寶蓋頭的字時，“安”字怎麼寫怎麼難看。餘老師說：“安字很難寫。寶蓋頭屬於包括型的，裏面的內容一般不能超出寶蓋頭。當然也有一些特殊字例外，“安”字就屬於這一類。寶蓋頭要寫小一點，要寫窄一點，寶蓋頭左邊一點要往外甩，不要內勾；女字一撇直接帶寶蓋頭的點，那一斜豎要直要長，斜豎要注意角度，還要反覆練習。字的重心穩當了，字就好看了。”

老師還告誡我說：“喜歡練書法，可以改變性格。有關調查顯示，字寫得好的人，做事認真刻苦，有精益求精的精神。練字未必能改變一個人，但可以確定讓他更加沉穩，他是更加有毅力。”

聽說我要整理他講的書法理論給初學書法的學習，餘老師特別囑咐，給咱們內鄉硬協指導的如李岱老師，李少平老師、王曉華老師，他們都是專業書法家，我只是在寫寫小說散文詩歌之外練練書法。對於書法，我其實是不敢冒充老師的。多聽聽他們的高見，多向他們請教。

過去我教學生寫字要橫平豎直，真正練習書法後遠不是這麼回事。是的，是這些老師還教會我：一篇之內，有幾個同偏旁的字，要注意偏旁的變化。每一個筆畫都要交代清楚。走之不出腳，要“一波三折”；還有線條、力度、佈局、落款、格式等等等等。

您們都是大師。我進羣晚，錯過了馬紹堂老師、傅波老師、孫巍老師幾位大師的指導。對於我們初學者來說，有老師們指導着前行比我們自己摸爬滾打來得高效的多。

真的非常感謝餘澤沛老師的指導，也感謝各位老師對我們習作的點評。就像寫作業一樣，錯了，我們知道哪裏錯了；偏了，我們知道哪裏偏了。心中有方向，練習就有目標，前行速度就快。

感謝所有老師，也感謝一路同行的寫者。每一個清晨不辜負，每一個黃昏不虛度。加油！

作者龐新菊老師是內鄉縣實驗初中教師！

下面是餘澤沛老師在第九期白居易《詠南陽》詩詞書寫的例字示範