好消息要点赞

近日，义务教育阶段又迎来重大利好，中央财政下发了2020年城乡义务教育的补助，这笔补助经费总额1695.9亿元，比上年增加了130.6亿元，增幅一次就达到了8.3%，接近10%的增幅显示了国家对义务教育的重视。

对这个消息来说，无疑是义务教育阶段的重大利好，伴随着财政下发的文件，中央明确表明了要“保基本、补短板、提质量”，对义务教育要加大投入，同时还要求优化支出结构，重点支持地方落实城乡义务教育经费保障机制。

在这份文件之中，教师和学生的待遇都受到了国家的关注，特别提及了特岗教师计划和学生营养改善计划。疫情之下，国家财政如此紧张，依然愿意给义务教育阶段的孩子拨下这样一笔巨款，作为老师必须要点赞。

暴露一个短板

这几年国家越来越重视义务教育的发展，这种关注从学生上升到教师，从2019年开始，教育部反复要求要提高义务阶段教师的收入，并且将今年作为“落实年”，教育部甚至直接声明督导要“长牙齿”。

如此严格的执行，配合上逐渐增加的拨款，却显示出义务教育阶段的一个短板，那就是义务教育阶段优秀教师的不足。笔者作为教师，曾多次异地参加教师招聘，很多大学毕业生经过笔试、面试，已经与学校签约，结果到报名的时候又毁约。

一次两次还感到不解，出现的次数一多，大家就明白了原因。教师过低的待遇，与教师们付出的劳动明显不对等，造成了现在学生们“用脚投票”的情况。

过去师专是很多好学生们的选择，因为那个时候教师是不错的职业，培养出了一批有优秀的教师。可到了现在，没有高素质的高中毕业生愿意选择师范院校，又怎么能培养出专业的教师队伍？

六所部属师范大学，每年能招收少量的优秀学生，可这些学生要么跳槽，要么选择在高中任教，流到义务教育阶段的学生，是少之又少。

师范大学是保底志愿，教师是保底就业，优秀学生不想来，普通学生有选择也不来。这种情况已经很普遍了，本身教师这个行业吸引力就不高，义务教育阶段的教师，吸引力就更低了。

留住老师

教育口其实不缺钱，只是过去这些钱更多地投入到硬件设施上，教师们的待遇被忽视了。现在就必须要重视起来，把钱花在真正的“刀刃上”，建设好的硬件设施很容易，但是想建立“好学校”真的很难，需要一批专业、负责的教师队伍。

今年是教师收入提高的落实之年，教师的收入要与公务员相当，可基础工资能差多少那？督导不仅要重视月收入，更多的还要关注年收入，对标就一定要做到“真对标”。

增加教师的收入，就是留住教师的密码，不需要讲太多的情怀，也不需要各种各样的政策。关键就是收入高，让教师能够用工资“养家糊口”，这样才能为义务教育阶段补充新鲜血液，才能引进真正的人才，德才兼备才能教好书、育好人。