5月6日，周口市中心城區四到八年級學生正式開學復課，長達三個月的網絡教學正式落下帷幕。新型冠狀病毒的侵入，給人們的生活帶來巨大改變。

對於一名教學工作者，最大的改變是在實踐中瞭解到教育信息2.0帶來的變革。面對假期的無限期延長，學生如何在家中進行有效的學習？是疫情期間每一個教育工作者的思考。國家及時出臺政策，號召“停課不停學”。各地教育局啓動線上教學，運用電視或網絡進行視頻教學，一線教師則開啓多媒體直播教學模式。現代信息技術的運用，使學業傳授更加便利。互聯網提供了豐富的資源，北上廣一線地區優秀教師的教學設計和教學方法觸手可及。

以八年級語文爲例，授課教師均屬鄭州市區優秀一線老師，每一位老師都經驗豐富、熱情大方、課件精美，課程講解清晰、重難點突出。通過釘釘軟件，我每天佈置家庭作業輔助學生進行知識的鞏固與積累。其中有需要打卡的背誦作業，學生可以發送音頻視頻給老師；有檢查聽課質量的筆記作業；也有小測驗小練習。對於疫情中湧現出的一個個感人逆行者，聯繫到作文讓學生去思考。在這非常時期，作爲一名中學生，如何與國家一起同舟共濟？多樣化的作業卻隨着時間推移，學生的完成率越來越低。焦慮的老師們在家中開直播課，連線學生，在線互動。每天評定優秀作業去鼓勵學生，希望他們可以堅持認真完成每一次作業。學校也舉行過一次線上月考，請家長做“監考老師”，按時發題交卷。但在隨後的改捲過程中，老師們發現個別學生明顯抄襲正確答案。

其中可見一斑，學生在家中學習缺乏自律，家長又疏於管教。家長早已習慣把孩子送到學校交給老師，忘了如何幫孩子制定學習計劃、給予正確的指導。經過網課學習，八年級語文下冊課程已經學完。檢查發現，要求背誦的課文，只有個別學生能夠做到，絕大部分學生不能完成。幾乎每天，他們都在懶散地混日子啊。

學生似乎總是被推着走，你教什麼他學什麼，缺少自我管理的能力，沒有養成良好的學習習慣。學生覺得有老師在，我就得認真完成，可一旦缺少了身邊的監督人，立馬放縱自己，隨波逐流。如果我們沒有教會學生如何認真做自己，那麼再好的資源在他們手中也不過廢品一堆。 我們常說，“德、智、體、美、勞”這五方面全面發展，纔是一個健康的人，一個健全的人，一個全面發展的人。通過此次疫情生活的體驗與觀察，勞育才是根本。因爲它與生活最爲接近，可以培養有本領、有擔當、知感恩的孩子。可以讓學生從勞動中，感受生活的艱辛，體會到父母養育的不易。從熱愛勞動到尊重勞動，從辛勤勞動到幸福勞動。父母在生活中，言傳身教，透過勞育，發展到德育。所以，我們一定要在勞動中教育學生，通過勞育來消除他們地惰性和依賴，培養學生良好的生活習慣。再由生活習慣過渡至建立良好的學習習慣。在家庭教育中，我們建議家長這樣做。那麼，平日教學中，教師又應該怎樣做呢？

一、指導學生養成與學習有關的生活習慣。

這是勞育的延伸。因爲勞動教育不僅僅限制於在學校積極參加勞動，力所能及地幫助他人，更主要的是做好自身的每一件小事。當班主任時，我就要求學生到校先整理自己的抽屜，做到：左書右本中間筆袋，課本按照課程表順序放置整齊，桌面保持乾淨，營造整潔的學習環境。這些細小習慣的培養，可以讓學生更加重視即將開始的學習生活。

二、指導學生養成良好的自主學習習慣。

教會我們的孩子，學會傾聽、認真書寫，獨立完成作業，善於思考、適時提問。晚上要梳理當天的學習內容，錯誤的一定要進行更正。面對錯題，秉持一種研究的心態，自己嘗試解決困難，難度高的題目留着求教老師。

三、針對不同學科，指導學生明白養成習慣的具體內容。

明確具體的學習步驟，做到有法可循。教師要配以講解和示範，在培養過程中進行檢查、評價。告訴學生哪裏做對了，哪裏做錯了，什麼行爲得到了賞識和肯定。只有讓他們明白自己的行爲，並不失時機地給予獎勵和肯定，纔可以再次強化。教師通過給予鼓勵，降低難度等方式幫助學生，讓他們不斷獲得成功體驗，增強信心，保持對知識的渴求，養成勇於探索的學習心理。

在今後的教學工作中，我要更加註重培養學生良好的學習習慣，將勞動教育滲透在學校生活中，讓他們樹立終身學習的目標。希望學生長大後能學會對自己的人生和命運負起全責，要做自己人生困局的突破者，要做個實幹家，保持對世界探索的熱忱，保持向上攀登的姿態，能與自己與生俱來的惰性、依賴心做抗爭。此路雖不易，然而，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”