我是中國此階段教育系統的既得利益者。

所以以下言論皆屬於個人。

最近微博熱搜中國藥科大學公派留學生“許可馨”以一己之力當上了微博熱搜第四名。

諷刺。

看看這位公派留學生的言論

“罵國人賤骨頭、侮辱國家、支持港獨……”

不僅懷疑，如此劣跡斑斑的人是怎麼樣拿到國家的錢去留學。

又是怎樣狠毒的心，讓她發表如此言論。

通過這次事件，陷入沉思。

想問我國的教育系統兩個問題。

一問：教育的目的究竟在哪裏？

到底是機械式生產一個精英，蓋着一個素質教育的帽子進行填鴨教育。

還是讓我們成爲一個健全，善良，開啓那麼一絲智慧的人。

說說大學，曾經有個人說大學就是辦企業，要不然你以爲呢？

每年有多少畢業率，就業率，能有多少掛科的等等。

這些都是有指標，有任務的。

給誰獎學金，助學金這些學校都是有道道的。

大學，曾因爲班級利益分配不均，入黨問題，搞的烏煙瘴氣。

一個系主任給我們開會：你們說把助學金和入黨名額分配給誰這個問題。

你們想一下，如果是你來當這個系主任，你是把名額給每天在你跟前的人，和你熟悉的人。

還是給三四年都沒和你說過一句話的人。

當時年少無知，還覺得很多道理。

現在看起來，這是什麼言論。

這些獎項設置不就是給需要的人，或者有能力的人嗎？

任人爲賢，還是任人爲拍馬屁呢？

這可是一個系主任說的話呀。

請問，這樣環境教育出來的大學生，是精英嗎？

請問，這樣的情況教育系統知道嗎?

請問，教育系統是隻發錢不管怎麼花嗎？

二問：教育真的公平嗎？真的需要公平嗎？

我純地道的農村出身，太知道教育公平的重要性。

說一個高中時期的事情。

班級裏，有學習好的學生，有調皮搗蛋，抽菸喝酒的學生。

入不了學習的道。

可是老師每天一視同仁，不是學習也得給我學習。

爲什麼不讓入不了學習這道門的人去學他們想學的呢？

真正的教育不應該是按照個性的不同，來給與不同的引導嗎？

正如德國的著名教育學家斯普朗格曾說：

“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創造力量誘導出來，將生命感、價值感喚醒。

爲什麼要有平均呢？心難安嗎？

好點學校重點抓前300名。

出出成績，表表光，熱愛學習就讓儘量開發學生的學習熱情。

不愛學習，就不要強硬的開發。

學生不聽話，扣分，叫家長，

打一頓，罵一頓，然後繼續不聽話。

應試教育學校裏的所謂差生應該被培養成其他方面的天才。

纔是教育系統資源最大化利用。

如果因材施教的成本過大，那請放過差生一條生路。

在說公平。

從未聽過以公平之名行公平之事。

這無非是爲自己的衣冠之舉扣一個帽子罷了。

請問：建立女子學校就是對女子的公平嗎？

既然公平爲什麼要專門建立女子學校？

高校開放幾個名額給對社會有重大貢獻者的子女。

就真的不公平嗎？

父母給校捐款換一個名額嗎？

真的就那麼不公平嗎？

請問：教育的公平在哪裏？

在說除公平這兩個字的時候，是不是已經不公平了。

最後，這個社會的浮躁，我們雖然改變不了別人，那就改變自己。

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