朱永新是中国教育学会副会长以及中国叶圣陶研究会副会长兼秘书长，中国未来的教育会是什么样的？朱永新给出了自己的十五个推测：

01未来的学校将成为学习共同体

也就是说，未来的学校是由一个一个的网络学习中心和一个一个的实体学习中心共同构成的一个学习共同体，都可能成为我们的学习中心。我们说的学习共同体，比如，未来的新教育将可能成为未来中国最大的学习共同体。在新教育共同体的学生是流动的，可以在不同的学习中心学习不同的课程、学习不同的内容。

02开学和毕业的时间无固定

未来的学校没有开学的时间了，不是像现在这么刻板。现实中，有的孩子 5 岁入学，有的孩子 9 岁入学，充分说明每个孩子身心发展是不平衡的。对此，今后学校学习的时间可以更加弹性化、人性化，满足不同层次学生的身心发展。

03学习时间、每天上课的时间会弹性化

现在我们的学生学习时间是固定的，每天早晨 8点开始第一节课，迟到就要受罚。未来没有必要，因为人本身有不同的生物钟，有的人起得很早，有的人起得很晚，完全可以根据我们自己的需要。甚至学生不用到学校学习。为什么一定要到学校去学习呢？学生可以预约，可以跟老师预约，只要解决自己这个课程里面的一部分就够了，其他的问题自己回去掌握。所以，未来会更加弹性化，我们可以采取预约的方式进行学习，可以采取团队合作的方式进行学习。

04教师的来源会发生很大的变化

未来的教师会成为自由职业者吗？当然是有可能的，因为今后教师可能以学科为单位，组建课程公司。未来我们的翔宇把我们的外语课程交给新东方去做，完全可以的。所以我相信，很多教师的角色也发生了变化，不是像现在这样的课堂是单向的，更多的是成长伙伴的角色。

05政府买单和学习者付费将成为一个并存的方式

前年世界教育创新组织做过一次调查，发现未来私人为教育买单的经费会大大增长。为什么？因为政府永远不可能满足所有，政府只能提供基本的公共产品服务，只能保证最基本的教育内容的提供，那么大部分的人，未来更需要的是个性化的服务，政府不可能无限膨胀给你买单，那你要想满足你自己多方面的教育需求，未来就可能是一种政府买单和学习者付费的共同买单这样一个方式。

06学习机构也将一体化

现在一个很重要也很痛苦的问题，尤其是在北京，那就是，大约在90%以上的孩子都要进行课外培训。为什么？其他人做了你不做会觉得很不安全。那么未来呢？未来其实没有必要，机构打通了，没有必要再把教育机构分成学校、培训机构、网络机构，所有的机构都变成学习中心。政府认为合格的学习中心，政府都可以为他们买单。学生可以根据学数学在哪里学最合适、学艺术在哪里学最方便、体育训练在哪里最有效果等来自己选择。选择权更多地交给了学生。

07网络学习会在教育中发挥更大的作用

我们知道现在很多学校在研发课程资源，很多省很多市都在做这样的事情，未来就是更多地把最好的资源、最好的学习软件、最好的课程资源全部上网，然后学校学生，尤其是初中以上的具有网络学习能力的学生，是可以网络学习的。国家建构这样一个优质的教育资源平台，免费为所有的学习者提供更加符合多层标准的基础教育资源，并且提供考试与评价的基本公共服务。

08游戏将在学习中发挥更加重要的作用

因为未来的学校教育过程、学习活动将演变成以学习为主，学生自己的学习将成为学习中心主体，所以在学习化的过程中，让游戏进入学习。有一位学者讲了很多使用游戏学习各种各样的人文科学的例子，非常有意思。现在中国也有不少教育软件公司，研发了一整套的整个基础教育的游戏软件。在游戏学习过程当中需要为个体精心设计使命，学生在游戏的过程中，不再是简单地玩游戏，而是像游戏攻关一样能有成就感。

09学习内容会进一步订制化和个性化

未来的学习内容会进一步订制化与个性化。我一直认为传统教育有很大的问题，就是统一化。未来会进一步整体降低教育的统一化，减少脱离社会生活、脱离个体生命的要求，降低难度。因为人总是有差异的。未来的一人一课表是真正地在对人的身心发展和潜能进行诊断的情况下，帮助个人建立属于自己的知识结构的过程，所以学习内容的订制化和个性化将会成为一个很重要的可能性。

10学习中心小规模化

未来的学校不像今天这么大。我今年在旧金山看了两所学校，他们的特点是什么呢？这两所学校都是小规模，一届只招几十个人。ACT 学校是谷歌的技术总裁创办的一所学校，当时他 8岁的孩子想进学校，他没有找到合适的学校就自己办了。这所学校完全用现代的信息技术、大数据来统计学习过程，每个学校就是两百人左右，而且是从幼儿园一直到中学。你想想这样的规模，所有的老师所有的孩子，像一个大的家庭一样。学校整个的人文氛围，整个的社群关系会更融合。大规模的学校、工厂式的制造人才的现象是完全没有必要的。现在我们还在拼命盖大规模的学校，这种思路我们要转变。

11文凭的重要性会被课程的重要性所取代

未来文凭没有现在这么重要，因为一个学习中心学完了以后，学生说不清在哪里学了什么。你说在北大学习了中文，在清华学习了物理，在斯坦福学了数学。可以，我作为用人单位只需要你有这三个证书就可以用你，因为你这三个证书比你在一个学校学得都牛。这些课程学完以后，新教育的学习共同体会给你发一本新教育学校的证书，所有的学校都是新教育的加盟学校，所以课程证书会比你的文凭更牛，我觉得这完全是一种可能。

12考试评价会从现在的鉴别走向诊断

现在的考试是以选拔为特征的。未来不是这样，评价的功能不是为了选拔，而是为了诊断，是为了帮助学生明白在学习过程中发生了什么。用大数据的课程记录和跟踪学生这个过程，分析在哪个方面有差距，在哪个方面有提升的空间，这样帮助每个人不断调整自己的学习过程，修正自己的学习方法，让学生取得更好的学习效果。

13家庭在学校教育中起着越来越重要的作用

当一个孩子来到我们学校的时候，当一个孩子进入我们学校大门的时候，他的认知风格、行为特征、学习能力已经初步形成。心理学家研究人的大脑结构图，他们曾经发现到 6 岁的时候，孩子大脑的发育程度已经接近于成年人，也就是说人最早期的学习经历是非常重要的。你要知道你教会了父母，比教会了孩子更重要，父母和孩子一起成长的力量远远大于学校本身教育的力量。孩子有多少时间是在家庭里和父母一起度过？所以家庭教育这一块的作用要引起我们的高度的重视，我们需要去探索，帮助父母更好地成长。

14课程指向生命与真善美

其实新教育实验已经比较完整地提出了课程构建。我们提出以生命教育作为基础，把人的生命分成自然生命、社会生命、精神生命。拓展生命，让人的自然生命更长，让人的社会生命更宽，让人的精神生命更高。用一门课程整合生命的最核心的问题，把安全教育、心理教育、健康教育整个放到这个课程里面。

在生命之上是真善美三类课程。

15幸福完整的教育生活

不管教育怎么变，我们的宗旨是幸福完整的教育生活。我们知道我们现在这样一个形态的学校教育体系是伴随着英国工业革命开始的，因为工业革命需要更高的教育效率。这在很大程度上普及了我们的教育，但是有很大的问题，就是统一化、标准化、固定化。所以不仅仅是中国教育缺少创造性，整个世界的教育都缺少创造性。所以这样一来，我们的教育就要更好地注重个体性，更好地注重创造性，更好地发挥灵活性。

来自于：朱永新. 未来学校十五个变革可能[J]. 教育,2017,(Z1):5-11.