“從剛進校時的迷茫，到現在的堅定，這一切來得剛剛好。”不久前，剛結束本科畢業設計答辯的康寧對小編這樣說。

和大多數學子一樣，四川大學化工學院過程裝備與控制工程專業2016級本科生康寧在學校度過了一段平凡而又充實的大學生活。在日復一日的學習、考試、實驗中，她慢慢找到了自己的人生方向。

至今，她已收到帝國理工學院、愛丁堡大學、南加利福尼亞大學、曼徹斯特大學、佛羅里達大學、東北大學、以及發出全獎博士邀請函的康涅狄格大學7所名校伸出的橄欖枝。未來，她將展開新的逐夢之旅。

越瞭解越喜歡 越喜歡越堅定

剛入學時，康寧對過程裝備與控制工程專業並不瞭解，但她卻很快進入了學習狀態。

“我本身就喜歡數理化，大一時學的都是高數等基礎科目，既能探索新鮮事物，又具有一定挑戰性，我還挺感興趣的。”康寧笑道。

經過半年的學習，康寧逐漸發現了自己對所學專業的喜愛，當轉專業的機會來臨時也毫不動搖。“自己沒有不想學下去的理由，反而覺得這個專業挺適合我，有了一種想要繼續探索的衝動，我覺得我慢慢喜歡上了這個專業。”

當這顆喜歡的種子被種下，很快便生根發芽。“我發現自己的專業可以設計汽車減速器、壓力容器、換熱器等，小到一顆螺絲釘，大到一個核電站設備，都可以自己設計，這是一件多麼酷的事情！”

遵循着內心的歡喜與興奮，康寧認真對待每一堂課。老師們在課堂上分享的一個又一個工程經歷，都令她敬佩不已，“老師們好厲害，他們讓我知道我們的這份工作、我們所做的設計，對社會非常有價值，這時刻激勵着我前進”。

隨着學習的不斷深入，她也更加堅定了這份喜愛。她堅信“No pain no gain”，也因此，她的成績一直名列前茅。慢慢地，她還發現了自己學習的“門道”——學會總結。

“我學習主要靠理解性記憶，課後抓緊時間做總結然後再寫作業，期末的時候進行大總結理出框架。”

看起來容易，但理出框架的過程卻十分繁複，“這是一個從框架到內容再到框架的過程”。康寧先做出框架結構的思維導圖，然後根據框架結構一一填補上知識點，第一遍內容詳盡，第二遍開始簡化，直至最後簡化至只剩下一個框架結構，此時她已熟悉掌握所有知識點。

愛探索愛挑戰 更愛科研

康寧常說，自己是一個喜歡探索新鮮事物、喜歡挑戰自我的人。加入項目組做科研便是她的探索之一。

從大三上學期開始，康寧逐漸接觸科研項目，“非常感謝伍勇老師，他帶領我跨入了科學研究這道大門”。當時，康寧跟着實驗室的師兄深入瞭解項目，看文獻，提建議，每週五也會從江安前往望江，和師兄一起測數據，討論結果。

“因爲這項研究已到收尾階段，12月底就結束了，所以我只能算參與了一下這個項目，主要是拓寬了自己的知識面，讓我知道原來做科研是這樣子的。”

隨後，在王彩虹老師的課題組中，康寧堅定了做科研的想法。“做科研就像解題，雖然很有難度，但完成的那一刻非常有成就感。”

話雖輕鬆，其實過程並不順利。在實驗瓶頸期的那段時間裏，康寧曾數次“崩潰”。當時正值大三學業關鍵期，康寧每週都要擠時間去望江校區3、4次。“在來回的校車上，有時真是又疲憊又心酸。”但她沒有放棄，通過嘗試找測樣點、換不同光的強度和樣品繼續測試、重新合成樣本等方法，最終得到了較爲滿意的研究數據。

到論文寫作階段，康寧也費了不少功夫。一方面，因爲缺乏經驗，再加上對軟件不瞭解，她花了2個月的時間處理數據、繪製圖表。“剛開始做的圖老師很不滿意，只能不停地改，一遍又一遍，有時候還需要進行補充實驗。”

另一方面，寫作也要從頭學起。“剛開始只能看優秀的文章，越多越好，後來慢慢地模仿寫作。”因爲是英文論文，康寧便先用中文列提綱，然後再用英文寫。

期間，康寧最開心的是王老師和師兄師姐們的幫助，“給了我很多建議，不是一個人在戰鬥”。

合成材料、報送檢測、重新實驗、再次檢測、反覆修改論文……2019年9月，康寧以第一作者的身份在Soft Matter上發表了科研論文，文章更是被編輯邀請作爲底封發行。

從最開始的接觸到深入瞭解，再到做出實驗結果，每一步的探索，都讓康寧十分着迷，更激發了她想要繼續深入科學研究的激情。

“留學，想好了便勇往直前”

和大部分同學一樣，康寧大三時開始思考今後的發展方向。因爲熱愛所學專業，她打算繼續攻讀學位。

和身邊的同學交流後，她選擇了留學，“雖然需要一定的花費，但我個人更想體驗國外的教育和學習氛圍，也期待能學有所成、學以致用、報效祖國。”

下定決心後,康寧一路勇往直前。那時，期末考試、推進課題實驗、準備語言考試碰巧都趕到了一起。

早上7點出門，晚上11點回寢室，一有時間，康寧就泡在實驗室和自習室裏。最忙的時候她剛考完雅思，又立馬進了實驗室，連續3個月沒有周末。

康寧和媽媽

今年申請季，受疫情影響，康寧申請留學的過程並不順利。

再加上雅思考試連連取消，她的語言成績沒辦法得到進一步的提高。“發簡歷和國外導師進行溝通時，有一位老師對我的經歷十分感興趣，非常期望我報考他所在的學校，但我的雅思成績沒有達到要求，這讓我覺得非常可惜。”康寧遺憾地說道。

對自己高標準、嚴要求的康寧自嘲“有一些完美主義傾向”，“我比較遺憾的是，沒有對自己的發展提早做準備，特別是在大二空閒的時候，沒有提早準備語言考試。”雖然有現實客觀因素存在，但她認爲本可以做得更好。

右一爲康寧

聽上去是被課業、科研擠得沒有時間的康寧，其實一直在找機會探索新鮮事物。疫情期間，她還利用空餘時間和朋友做起了手工。

“我們網購材料，自己動手製作，雖然繁瑣，但挺有趣的，斷斷續續用了一週左右的時間才做完。”康寧表示，如果有時間還想嘗試做拼圖。

和朋友一起做的“鳳冠”

未來，康寧希望繼續做科研，“我喜歡有創新性和挑戰性的事情”。大川也祝願康寧在未來的日子裏，“乘長風破萬里浪”，勇敢逐夢吧！

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