前几天和朋友聊天，说到了孩子教育的问题，她自己带两个孩子，没有父母和公婆的加持，老公也不在身边，但是她一直坚持自己带着两个孩子，同时自己还上着班，辛苦可想而知。

她之所以不愿意把孩子送回老家给公婆带的主要原因是公婆可以养，让孩子吃好，穿好是没有问题的，但是在育这方面肯定是不行的。所以为了孩子更好的成长，她宁愿这个时候辛苦。

这个观点可能大家都清楚，孩子要自己养，自己陪伴，但是到了实际行动上，就不是这样了！

我的另外一个朋友，孩子一周多了，她全职在家看娃，孩子想要自己吃饭，她则经常追着喂，虽然她很清楚孩子这个时候自己吃饭，可以锻炼肌肉和大脑，但是为了不把家弄脏还是愿意追着喂。

所以很多时候，陪伴不是有没有时间的问题，更多的在于陪伴方法是否得当。

有陪伴教育专家之称的刘称莲用自己倡导的“陪伴教育”把女儿送入了北大。她的女儿曾经说过：

“从小到大我都是一个很爱玩的中等生，之所以能考上北大和妈妈对我的引导分不开，我妈妈的教育是润物细无声的那种，更多的时候是用言传身教的方式让学习变成一件轻松快乐的事情，也帮我养成了好的学习习惯。”

因为用心的陪伴和养育孩子，也为了陪伴有效，刘称莲先后学习和报考了二级心理咨询师，高级家庭教育指导师，萨提亚模式家庭治疗师和培训师等职业资格证书，在育儿、助人和的过程中，她还把自己的育儿理念总结起来，写成书籍，她所著的“陪伴教育”书系，销量已经超过了百万册。

今天我跟大家分享的是她的新书《与孩子并肩的人》。

最初吸引我的是清新的封面和《与孩子并肩的人》这书名，作为凑单书被我买下了之后，却是我最先看完的，并且一拿起了就放不下的那种。

作为一个专注于孩子成长问题的心理咨询师，育儿书籍我们家有几百本，从纯理论的到案例的，从国外到国内的，几乎每一个流派的育儿观念我都有所涉猎，育儿书籍看的就更多了。但是当我看到《与孩子并肩的人》的时候，我发现我找到了一本傻瓜书。

这本书上没有写很多高深的研究和理论，但是她的每一个观念和方法背后却是都有心理学，脑科学研究的支持，只是刘称莲并没有把那些实验，拿出来当作噱头，而是朴朴实实的就写自己的经历和那些确实有效的方法。

《与孩子并肩的人》分为：学习动力，学习方法、问题应对和支持与引导四个部分，分别给当今父母最头疼的问题给出了清晰的解决办法。

从孩子专注力不高，写作业磨蹭，到孩子偏科，学习兴趣低下，从孩子沉迷电子产品，马虎，走神，到帮助孩子制定发展孩子天分的规则，从如何帮助孩子学习课外辅导班，到择校都有特别明确的方法和案例可以供大家参考！

在我看来，这本书比较适合幼儿园以上的妈妈学习，对于孩子成长中出现的问题，只要对照书的目录直接找答案就可以了。

内容逻辑性很清楚，语言就跟跟一个前辈聊天一样，通俗易懂。如果你时间比较忙，又比较浮躁，这本书还能起到清热降火的功效，因为它不需要你去研究里面的内容和方法，直接拿来用就可以了！

说完了书，再说说教育！这是我对《与孩子并肩的人》推崇的最大原因！

作为一个经常解决孩子成长问题的心理咨询师，我接触的很多父母有一个共同性，就是我们内心对孩子有一个期望，我们希望他们成为一个样子，现实中孩子并不符合这个样子，然后我们就开始不停地去改变他们，甚至认为他们是问题孩子。

我把这种情况叫做雕塑孩子，可是雕塑是要动刀的，孩子疼，父母也疼，效果却不怎么好。真正好的教育不是雕塑，而是唤醒。

苏格拉底的父亲是一位著名的石雕师傅，在苏格拉底很小的时候，有一次他父亲正在雕刻一只石狮子，小苏格拉底观察了好一阵子，突然问父亲：“怎样才能成为一个好的雕刻师呢？”

“看！”父亲说，“以这只石狮子来说吧，我并不是在雕刻这只石狮子，我是在唤醒它！”

“唤醒？”

“狮子本来就沉睡在石块中，我只是将他从石头监牢里解救出来而已。”

唤醒，多么美妙的词语！

面对孩子，特别是我们认为成绩不好，有问题的孩子，他们就是石块里面沉睡的狮子，我们应该唤醒孩子心灵深处的天赋潜能和内在力量，让孩子从蒙昧中醒来，而不是一味地要求孩子学习和改变，无限度地增加孩子的心理负担。

孩子在被动状态下的学习和改变只是应付差事，对孩子的智力启发、习惯培养是毫无意义可言的。

我们要做心灵的唤醒师，要做高超的雕刻家，而不做孩子学习的催促者与强行灌输者。