前几天去餐厅，隔壁桌是一对年轻夫妇带着个小宝宝，孩子妈妈一直让孩子多吃点，说：“宝宝要多吃点饭饭，这样才能长高高呀。”旁边的孩子也重复着妈妈的话，说：“吃饭饭，长高高！”这时，孩子的爸爸带着严肃的语气和妈妈说：“你不要总是教孩子说这些叠词，这会影响他的语言发展的。”是的，和孩子说简单的“儿语”容易被理解，但是长期使用却会输入错误的语法。作为家长，我们要学会分阶段使用“儿语”。

就如老子所说：“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”凡事都有两面性，对于“儿语”的使用，也不能一概而谈，它既有优势，也有劣势，家长只有了解其优劣两方面，才能更好地教育孩子。

“儿语”使用的优劣

1. “儿语”的优势

在孩子最初学习语言之时，语言能力较弱，他们更加关注的的是家长的语气和情绪，家长使用缓慢的语速可以让孩子更加容易听清和理解，高语调的说话方式和生动的表情也能吸引孩子的注意，使他们产生模仿和重复的行为。

同时，多使用叠词可以加深孩子对词语的印象，也可以帮助孩子用简单的词语表达自己的需求。这些交流方式可以使孩子更容易学习和记忆词汇，为下一步将词汇串联，使用句子奠定良好的基础。

2. “儿语”的劣势

如果孩子对于说“儿语”形成了习惯，那么可能会阻碍他们正常的语言发展，形成错误的说话语法，在日后的表达或写作中也会犯错误。但是5岁以上的孩子在形成语法表达习惯之后，这种劣势就不明显了，由此可见，这种劣势只是一个阶段性的现象。

“儿语”在孩子的教育过程中还是不可或缺的一部分，只是家长要学会明辨使用的方式方法，根据孩子成长的不同阶段正确使用“儿语”，使其最大程度地发挥优势。

父母应该如何正确地分阶段使用“儿语”呢？

1. 婴儿期

①交流时使用生动的表情

在孩子的婴儿时期，他们对于大人的面部表情非常敏感。实验证明，当家长用严肃的表情面对婴儿时，他们会感觉到焦虑不安，而当家长换成微笑生动的表情，并对于孩子的表现给予积极的回应时，婴儿的情绪是十分稳定并且愉快的。

②多使用拟声词和叠词

两岁之前的孩子，大多数只能说单字，叠词可以让宝宝加深对词语的记忆，同时，拟声词有利于强调发音，增强宝宝对于事物的感知和记忆，比如清晨听到鸟叫时，可以通过“啾啾”这样的拟声词来告诉孩子，让孩子对于鸟产生相关的记忆。

2. 幼儿期

①耐心听孩子说话

孩子在学习语言的过程中，很容易出现一些小错误，比如发音不清或者表达不清楚，造成家长和孩子之间的沟通困难。这时，家长一定要鼓励孩子多表达，耐心地听孩子说话。孩子发音错误时，不要急于纠正，可以采用引导的方式，先让孩子再说一遍，然后表示自己听懂了，再教给孩子正确的发音方式，并且告诉孩子他要表达的就是这个。这样孩子更容易接受，也会更愿意去表达。

②多使用关联词和短句

2岁以上的孩子，就到了语言的爆发期。这时，家长要适当减少“儿语”的使用，并引导孩子多使用关联词和短句。研究证明，18个月的孩子就可以听懂一些关联词，2岁以上，就可以使用了。因此，家长在与孩子交流时要注重语句的连贯，让孩子在模仿的过程中学会运用，能够正确地理解和使用关联词语，发展自己的语言能力。

③引导孩子多用语言交流

有时孩子在表达意愿时可能不会使用语言，而是使用身体动作示意。这时，家长即使明白了孩子的意思也不要先表现出来，而要让孩子说出来，可以用一些问题来引导他们。

比如“你想要什么呢？”、“你认为这是什么感觉？”、“这个好不好吃？”等等，这样的问题可以给孩子更多语言表达的机会，同时还能锻炼孩子的思考能力，渐渐孩子就可以很自然地说出自己的想法了。

梁启超说：“人生百年，立于幼学。”在孩子的婴幼儿时期，父母的引导教育是至关重要的，正确使用“儿语”可以为孩子的语言能力的发展铺筑稳固的基石，希望每一位家长都能够用最好的方式培养孩子的茁壮成长。

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