（本文章爲作者原創，未經本人授權，不得轉載。）

隨着疫情的日益趨好，開學在即。除了休息，學習，要特別提醒家長朋友們做好如下非常重要的兩件事。

1、及時解決遇到的問題

2020年的上半年因爲新冠疫情的存在，變得極爲特殊。孩子們沒辦法到校上學的日子，和父母長時間的“零距離”，讓很多以前沒有那麼突出的“問題”突然間放大了。

我接到很多位家長的求助。

“明老師，原來孩子正常上學，覺得我們之間還不錯。可就是因爲疫情，整天呆在一起，矛盾特別多，而且關係越來越差。”

“明老師，原來孩子在校學習，成績還不錯。可因爲疫情，在家學習狀態每況愈下，成績也不理想。孩子對學習都開始牴觸了。”

……

從家庭教育、親子關係的角度看，疫情更像是纖毫畢現的顯微鏡，它提供了家長仔細觀察，並審視家庭教育、親子關係埋藏哪些隱患的機會。

同時，疫情更是無法迴避的挑戰，它迫使家長提升發現問題、解決問題的智慧和能力。

也許，有的家長會說，等9月份開學，上學後就會好轉了。

這樣的想法看似有道理，卻忽視了家長一個重要的作用：真正的家庭教育不是被動地等待外部環境變化，而是積極主動地發現問題，並及時解決問題，幫助孩子們從內在提升關鍵的能力與素養。

著名的美國網球運動員阿加西在他的自傳《網》中，提及他的逆襲法寶：“做好自己可控的事情。”

這一原則，同樣適用於父母在家庭教育中的所作所爲。

更爲重要的是，這樣的態度，也會潛移默化的傳遞到孩子身上：凡事先從自身出發，積極努力地做好自己能做的事情。這樣，纔是解決所有問題的大智慧。

衝突、問題與時間相遇產生的是發酵作用，不會輕易消除。

所以，特別提醒家長朋友們，不要用“等待”的被動思維，任憑“問題”惡化，一定要積極、主動地去尋求改變和辦法。畢竟，教育不像栽樹苗，如果歪了，只需要再重新栽一下就好了。

2、做好孩子的心理建設

在開學之前，除了做好有關喫、住、行方面的準備，還有非常重要的一項：心理準備。

對於很多面臨升學節點的孩子們，由於要馬上進入一個全新的環境，必要的心理建設非常重要。

原因有二：

01

對於那些升學結果不理想的孩子，需要面對貌似“不好”的結果，因現實與理想的落差，本身心態會容易比較消極。他們在對待新學校的態度上，難免因失落、沮喪而有排斥或牴觸感。

02

對於那些升學結果理想的孩子，好學校意味着要面對更多所謂的“牛娃”，孩子們需要在新的羣體中，重新尋找位置，重新評價自己。尤其是那些競爭意識比較強烈、靠學習成績來建立“自信”的孩子們。

所以說，不論孩子們取得的升學成績如何，都需要家長收集必要的信息，並和孩子對新環境帶來的不確定性做必要的探討，提前對孩子的心理資本做必要的儲備。

這樣，即使開學之後，發生各種起伏、波動以及不適應的狀況，孩子都容易用比較平和、包容而積極的心態來應對。

而對於那些不需要面對升學的孩子，是不是就不需要做心理建設了呢？當然不是。（這部分內容，可以參考文章“開學準備：父母如何化解孩子的負面情緒？”）

其實，這是作爲家長另外一個非常重要的作用：發揮提前防範、未雨綢繆的教育功能。很多事實證明，這方面在中國的家庭教育中，非常欠缺。

除了關注孩子的心理，家長自身也要注意緩解不必要的焦慮。所有的“好和不好”都是相對的，努力瞭解充分而有益的信息，對自己的孩子做出全面而正確的評價，明確下一個階段的任務，都是緩解或者消除焦慮的好方法。

新冠疫情的背影已經漸行漸遠。

9月份，孩子們面對的不管是新環境、新面孔還是老環境、老面孔，對他們都是嶄新的開始。

我們家長要做的是，注意充分發揮積極主動發現問題並及時解決問題，提前防範及未雨綢繆的兩個重要功能，努力做好自己可控的事情，才能與孩子一同把握住現在，並創造想要的未來。

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文中圖片均來自網絡

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