乘風破浪永不止，碩果累累捷報頻傳。炎炎夏日，喜看光山司馬光中學2020中招成績全面告捷。

本次中招考試，光山縣司馬光中學500分以上高達690人。該校張啓宇同學以582分的優異成績勇奪全市第一名，全縣前10名有8名出自司馬光司馬光中學，高分層人數多年位居信陽市前列。更令人驚喜的是，今年光山二高考取清華，北大的10名學生中，有9名都是來自司馬光中學，建校以來、先後有170餘名學生考入清華北大頂尖學府。

捷報頻傳碩果累

近年來，司馬光中學總是捷報頻頻。2005－2014年中招，這所學校幾乎包攬了全縣前10名，正取省示範性高中光山二高人數接近全縣錄取總數的三分之二。2011年正取二高精英班113人（全縣168人），2012年正取二高精英班118人（全縣168人），2013年正取二高精英班125人（全縣150人），2014年正取二高精英班102人（全縣143人）。值得一提的是，來自司馬光中學的蔣海華於2014年獲得全市高招理科狀元。

驕人的辦學業績，爲司馬光中學贏來廣泛盛譽。自2007年以來，先後被評爲：“河南省民辦中小學示範學校”、“河南省民辦教育品牌學校”、河南省“民辦教育先進單位”、 “河南省民辦教育名片學校”、河南省“人民滿意的民辦學校”、“河南省優秀民辦學校”、“全國作文教學先進單位”、 信陽市“平安校園示範學校”、“光山縣校園文化十佳學校”、“光山縣三課競賽先進單位”、“光山縣教研基地先進學校”、“光山縣教研工作先進單位”。一系列榮譽的取得，讓司馬光中學如一顆璀璨的明珠，在豫南大地上光彩奪目，熠熠生輝。

心繫家鄉建名校

仰大蘇之厚重，依紫水之靈韻，勤勞智慧的光山人，素有致富不忘家鄉，優先發展教育的好傳統，2004年，河南省鳳凰投資集團趙豐祿先生胸懷桑子之情，心繫家鄉教育，與光山二高強強聯合，創辦了光山縣司馬光中學，學校由最初的八個教學班、一棟教學樓的簡陋校舍發展壯大爲如今擁有110個教學班，在校學生6000多名規模的大校，學校佔地面積近一百畝，建築面積近五萬平方米，三棟教學樓，一棟綜合樓，配備有圖書館、實驗室、藝術室、多媒體教室、設備完善的男、女生公寓、氣派寬敞的學生餐廳、高標準塑膠跑道田徑場。十年篳路藍縷，十年沐風櫛雨，十年化繭成蝶，司馬光中學在豫南大地逐步成長爲一所品牌名校。如今放眼校園，幹道平整寬闊，樓羣錯落有致，雕塑假山，相映成趣，花紅柳綠，自成一景，好一座生機盎然、雅緻氣派的菁菁校園。

立德樹人教師強

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。強大的教師精英團隊是司馬光中學取得驕人成績的有力支撐。目前學校教職工406多人，專職教師341人，全部本科以上學歷。高級教師39人，省、市級骨幹教師65人，縣十佳教師8人。近年來，參加全縣初中“三課”大賽，榮獲一等獎99人次，二等獎67人次，兩次代表光山縣參加信陽市優質課競賽，均奪得全市第一名。教師所撰寫的教研論文，獲得省、市級獎勵300多人次，在光山縣已經舉辦的三屆初中教師知識技能大比武中，司馬光中學連奪3個團體冠軍。

學校董事會特別重視師德師風建設，以活動爲載體，讓師生在交流中傳德，在實踐中習德，在聆聽中悟德；匠心獨運的班主任論壇，令人動容的感恩勵志教育，滌盪心靈的主題升旗儀式，潤物無聲的師生心理溝通本。授人以道，育人以德，如今的司馬光中學學生全面發展，教師德藝雙馨。

素質教育成效顯

養成教育的春風讓永立潮頭的司馬光人激情迸發，學校堅持抓學習習慣，促培優轉差，課前預習，課上自習，課上溫習已經成爲司馬光學子的學習習慣；課前有預習卡，課中有導學案，課下有糾錯本，在努力踐行着一個也不放棄，一個也不掉隊。

堅持抓行爲習慣。學校結合校情編寫了文明歌訣，讓學生牢記在心，落實在行！2014年結合國學教育進校園，“孝行、雅興、能行”的三行教育更是更是開創了司馬光中學德育教育的新篇章。文明禮儀成爲全校師生的習慣，文明舉止見證着孩子的巨大變化。

注重學生成績的同時，素質教育也在司馬光中學生根發芽。一場場精心編排的活動，一個個絢麗多彩的舞臺，讓同學們的能力得到培養，個性得到張揚，才藝得到展示。在2005年至2009年連續五屆全國PHE國際中小學美術書法大賽上，司馬光中學的學生先後20多人次獲獎。詹齊越在全國讀書徵文演講比賽中榮獲特等獎，並受到國家領導人的親切接見。師生共同編演的大型歌舞《迪秀之歌》在全國德育年會上展演，《信陽真美麗》、《請你快到茶鄉來》由唐萃崒在信陽茶葉節上唱響。

創新管理添保障

在行政管理上，學校實行董事會領導下的校長負責制，“權責一體，捆綁考覈，競爭合作，規範監督。”學校創新管理思路，實行全員聘任制、崗位績效工資制、年級組負責制。職能處室、年級組分工負責，各守其位，各盡其職，而又互相配合。三個年級你追我趕，取長補短，在競爭中進步，在進步中競爭。年級管理堅持“三個核心”團體考覈：以年級組長爲核心的年級組考覈，以班主任爲核心的班集體考覈，以備課組長爲核心的學科組考覈。教師管理實行兩項捆綁考評：過程與結果捆綁、個體與團體捆綁。年輕教師的管理再以“導師制”和“青藍工程”。科學規範的學校管理和強勁的教改，推動司馬光中學書不斷創造佳績，秉承崇文尚教的優良傳統，弘揚銳意進取的時代精神。

多年來，司馬光中學秉承“以人爲本，從最後一名學生抓起”的教育理念，堅持“質量立校、科研強校、特色興校”的辦學宗旨，在不懈地探索實踐中，走出了一條“輕負、高效、科研、創新”的特色辦學之路。司馬光中學將繼續不忘初心，砥礪前行。加快品牌學校建設，積極探索素質教育的新途徑，在探索中發展，在發展中創新，在創新中完善，描繪並實現更加宏偉壯美的藍圖。

相關文章