開學已經有一週時間了，神獸們都歸籠了，家長們沒有了在家帶孩子的煩惱，但是每天晚上伺弄孩子的學習，這也是件令人感到非常木亂的事情。

1.孩子在學校的時候，眼睛看不見手也夠不着，家長們可以享受清閒。但是孩子一放學在家，對家長尤其是媽媽的各種召喚，媽媽們不得已的各種參與，可以說是忙得馬不停蹄。

養孩子真的是件浩大的工程，娃娃們在身邊的時候，我們有這樣那樣的煩惱，他們上學了之後也有操不完的心。

但是良好的學習習慣也必須讓孩子們養成，這樣不但能夠將家長從瑣碎煩心的事情中解放出來，也可以讓孩子成爲一個主動行動的個體。

下面這三幅圖非常有趣，它將我們在輔導孩子在學習中所遇到的問題，以及應該如何應對的方法，都簡明扼要地羅列了出來。

2.比如在第一幅圖中，核心的內容是“別喊媽”，具體做法就是：語文不會查字典，數學不會找課本，英語不會找筆記。

圖片上還有幾條具體的建議，都是針對孩子在學習中拖沓不愛動腦子的壞習慣：

上課40分鐘全神貫注；回家作業翻家校本，做完作業需檢查；不會做的題目讀三遍，自己完成後再喊；21後不準做作業；三次測試95分以上再談條件。這話說的一點都不假，老師佈置的作業不會超出教學範圍，都是根據所學的知識進行鞏固和延伸。孩子遇到不會做的題，完全可以通過複習來解決問題，而不是一遇到困難就喊媽媽來解圍。

3.第二幅圖的核心內容是“睡前請三思”，具體有三個問題：作業做完了嗎？書包整理好了嗎？還有啥事沒做完呢？

如果家長不給孩子養成這樣的好習慣，那可就等於給孩子灌上了壞毛病，他從來都不會考慮自己的作業還有什麼沒有完成。

即便完成了作業，有的孩子也不會想着準備好第二天要用的課本、本子和輔助教具。這個時候可能就是家長自己一邊忙碌地收拾，一邊埋怨孩子等靠要的壞毛病。

經常都是孩子洗漱完畢都鑽進被窩裏了，家長突然想起來孩子還有什麼事情沒有做。如果教孩子養成想一想的習慣，讓他們自己來操這個心，家長豈不是又少了一宗煩惱？

4.第三幅圖的核心內容是“出門請三思”，具體內容包括：書包、隊徽或者紅領巾、餐具，水壺、口罩和其他所需的必備物品，看看這些是不是都帶上了。

如果孩子忘記了拿上，可以事不關己地傲嬌一把：“對不起，你媽不會給你送！”

就拿我們家來說，每天晚上我都會把這些東西歸攏到一起，生怕第二天孩子忘記拿了哪一樣。經常是出門的時候還會叮囑小神獸這不要忘了，那不要忘了，說實話我感覺自己挺累的，一大早就有操不完的心。

看來以後就應該給孩子列個物品清單，這些東西讓孩子自己想着別落下，如果忘了怎麼辦呢？那孩子自己看着辦吧！

5.其實大家可以看到，這三點也沒有講什麼大道理和大事件，都是生活中的點點滴滴，但是孩子的學習和生活本來就普普通通，就是這些不起眼的小事情組成的。

如果每一件事情都讓孩子養成自我思考和主動參與的習慣，家長就不會那麼辛苦和焦慮。

人們常說活到老學到老，學其實是爲了應用。學習就是爲了讓我們的生活更加美好和舒心，所以作爲媽媽來說，我還是很慶幸自己能夠看到這三張行之有效的圖片，它們激勵我做一個快樂的媽媽，相信也會讓我的孩子做一個懂事的孩子。

有人提議這三張圖片完全可以打印下來，然後貼在孩子的牀頭或者書桌上面，對家長和孩子都是一種警示和幫助，這個我舉雙手錶示贊同。

三張圖片都給你了，你會按照它們給的方法去做嗎？相信在實踐的過程中必定會遇到阻力和困難，那麼大家一起努力跨過這個坎，讓世間多一些輕鬆優雅的媽媽，也多一些勤奮上進的好孩子。

孩子更加主動的生活和學習，便會少許多因爲孩子淘氣而引發的爭執和不快，家庭氛圍也會更加和諧，何樂而不爲呢？你認可這三張圖片中所說的方法嗎？