教師節，也是許多成年人的懷舊時刻。在我們成長的記憶中，那些教導、鼓勵過我們的老師形象，在思緒推湧下重新鮮活生動起來。你是否遇到過影響甚至改變了你人生軌跡的老師？又是哪類老師最易在你的人生中刻下印痕？本期調查“在我成長經歷中刻下印痕的老師”。

無論在哪個角落，一代代教師都在用他們三尺講臺上的堅守，踐行着傳道授業解惑的天職。講課時的不厭其煩、提攜時的慧眼識珠，對學生犯錯時的諄諄教誨、困難時的全力幫扶……他們不僅傳播着知識的薪火，也切切實實改變着很多人的人生。這種改變切實發生着，而且比例還不低——此次181位受訪者中，高達71%的人表示，人生中至少有一位這樣“終生難忘的老師”。

但是哪類老師最易給學生留下印象，甚至改變他們的人生？調查數據告訴我們，不一定只是知識的傳授。本次調查關於老師影響學生的因素一問中，“有親和力”和“關心學生成長”兩個選項佔據前兩位，而通常認爲的“教學水平高”則排在了第三位。對學生是否用心，才決定了老師在學生心中的地位。“學爲人師，行爲世範”。影響乃至改變學生人生的，往往不只是具體的知識傳授，更是老師的言行。知識課程的講授奠定了學生學識的基礎，而對待學生行爲的教誨、道德人格上的垂範、相處時的言談舉止，改變的則是學生對世界、對人生的看法，這種影響更爲深刻久遠。“好老師應該是以德施教，以德立身的楷模”。並且，58%的受訪者表示，“他們難忘的好老師”，最易出現在中學階段，這一時期正是人生中的關鍵階段，是初步建立基本認識的時期。足見在即將成人的關鍵階段，老師的教育更容易在學生心中留下深刻烙印。提高教學水平、傳授紮實本領之外，多多關注學生的心智成長，時時重溫立德樹人的初心，才最爲契合教育的本意。

經師易得，人師難求。隨着心智慢慢成熟，知曉了書山學海的險峻，懂得了社會生活的艱辛，老師的形象日漸偉岸。接受本次調查的人羣，大多距中小學時代已經久遠，但他們中65%的人，在5年之內聯繫過自己的老師，其中25%的受訪者半年之內聯繫過老師，經過歲月淘洗，諄諄教誨在他們今天看來彌足珍貴。中國人習慣用“孺子牛”“春雨”“人梯”“春蠶”“蠟燭”這樣的詞形容老師的無私奉獻，但只要“捧着一顆心來”，無論是國家還是個人層面、不管是物質還是精神方面，絕不該也不會讓老師“不帶半根草去”。希望這份調查能爲老師們增添一份信念：你們的真情和用心，學生一直收藏、不曾忘卻。你們當年付出的艱辛，幾十年來還在某個地方、某人身上發揮着無可替代的作用。