昨天，教育部在其官網發佈了關於《中華人民共和國學前教育法草案（徵求意見稿）》公開徵求意見的公告，由於其中涉及到“幼兒園不得教授小學教育內容”等讓家長非常關心的問題，所以很快這個話題就衝上了熱點榜前三。

其實，教育部早在前幾年就發文不允許幼兒園教授小學內容，但這次是要將這一條寫進法律中，性質也就大不一樣了，因此家長們對此議論紛紛。很多家長表示，自己也支持幼兒園不教授小學內容，但是，上小學時學校根本不是按“零起點”來教學的，而且教學進度很快。如此一來，孩子根本就聽不懂、學不會、跟不上，問題一大堆。

也有家長表示，因爲幼兒園按照規定不教小學內容，所以自己家孩子上幼兒園大班時，就將其送到了校外的培訓輔導機構學習，幼兒園很多大班因此成了“空班”。

“零起點”是好事，但這應該是一個系統工程

對於幼兒園不得開展違背學前兒童身心發展規律的活動，以及讓孩子“零起點”上小學，家長們並不是不認可，但目前最大的一個問題就是：幼兒園零起點，但小學卻不是按照零起點教學的。正是其中的差距導致很多幼兒園大班成了“空班”。

所以，很多家長都表示，支持幼兒園不教小學內容，但也希望教育部能嚴格管控所有的教育單位，包括公立、私立幼兒園、小學，以及校外輔導機構，將其作爲一個系統工程來抓，而不是隻要求幼兒園不教授小學內容。

的確，記得我們小時候，根本沒有什麼輔導機構，幼兒園也不用上三年，只上一年學前班就夠了，所有孩子的起點都差不多，小學一年級的老師也都是按照零起點來教，於是大家一片和諧——老師不痛苦，孩子沒壓力，家長不抓狂。

“零起點”不等於零準備，幼升小前家長要做好這幾件事

雖然教育部要求孩子零起點上小學，但家長們也不能覺得從此就輕鬆了，要知道，小學階段尤其是小學低年級，基礎知識其實不是最重要的，最重要的是培養孩子的學習興趣、學習態度和學習習慣。

因此，家長們不要把零起點誤解爲零準備，在孩子上小學前實行完全的“散養”、“啥都不管”，這樣也是不行的。在幼升小前，家長還是要做好這幾件事：

1. 培養孩子的閱讀和學習興趣雖然幼兒園不教小學內容，但是，家長應該在孩子在上小學前培養孩子的閱讀和學習興趣。比如，在3-6歲之間，多和孩子進行親子閱讀，多讓孩子閱讀繪本，讓孩子愛上閱讀。

其次，家長要善於將簡單的認字，數數，加減法等，融入到孩子的日常生活中，如看到街上的店鋪招牌，教孩子認上面簡單的字，或者上臺階時教孩子數數等，讓孩子對學習產生興趣。

2. 培養孩子的時間觀念和規律的生活習慣上小學後，學習任務加重，學校的生活也變得有規律，如果孩子此前在家裏和上幼兒園時很隨便，那麼上小學後可能難以適應。

因此，幼升小前，家長最好提前培養孩子的時間觀念，按照小學的作息時間讓孩子養成規律的生活習慣，如早睡早起，按時喫飯，晚飯後留出1-2個小時做與學習相關的事，如閱讀、畫畫等，上小學後把這段時間變爲寫作業就可以了。

3. 培養孩子的專注力幼兒園的課堂和小學課堂有很大的差別，小學一堂課40或者45分鐘，很多專注力不好的孩子可能根本坐不住，學習效果也就難以保證。

因此，家長在孩子幼升小前，最好提前訓練孩子的專注力，在孩子專注做某件事的時候不隨意打擾孩子，多和孩子做一些需要靜下心來的遊戲和活動，如做手工，看圖片找不同，聽故事找指定數字等。

我覺得，不管教育部是否規定幼兒園不得教授小學內容，從孩子的身心健康出發，家長都沒必要提前將孩子送到培訓輔導機構去學習，讓幼兒園大班成爲“空班”，其實，家長只要真正做好了上面這些準備，就不愁孩子上小學後跟不上班。