孩子在上小學，在一年之內居然四個班主任，有的時候孩子都不是很清楚班主任的名字，班主任就換了，那麼爲什麼會出現這種情況呢？

換班主任是難以避免的，尤其是在小學六年的漫長時間內，有的老師在教育工作中發現自己並不適合教學，於是辭職了，有的老師是因爲調任，從這個學校調到了另一個學校，還有的老師是去生小孩去了，這些都是換老師的原因所在，於是我們就會發現在學校裏多了很多新面孔，有很多都是臨時招過來的。

在這些新進來的老師中，有的老師根本專業和教學學科不符，有的就是完全沒有教學經驗，對待學生特別陌生，顯得手足無措，有的老師就是混日子的，覺得工資低，反正自己也帶不了多久，就很佛系，什麼都是差不多就行，這樣的老師勢必是教不好學生的。

就算是老師有經驗，教學水平很高，但我們要知道，每個老師都有自己的教學風格，同樣的一個課程，同樣的知識點，老師講課的節奏和切入點都是不同的，孩子適應了一個老師之後，突然換老師，孩子需要一個適應過程，而孩子不適應就沒有興趣，就會消極懈怠，聽不懂，不想學，這樣勢必會導致成績的下滑，而老師也需要長時間的瞭解孩子，瞭解孩子的性格和家庭情況，這樣才能因材施教、

對於頻繁更換老師的情況，家長都會和學校反映，有不少學校已經採取措施，在招聘教師的時候，合同中明確寫明要任教的年限，否則要交納一定的違約金，這也是對老師的約束，讓老師能夠長時間的教學，同時對老師的質量上也有了一定的限制，要求教師必須有教師資格證，有相關的從業經驗和任教經歷，這也是對孩子負責。

教師隊伍中女性教師偏多，女性教師都是需要結婚生子的，這勢必會佔用一部分時間，在這一點上，學校可以和老師積極的溝通，讓教師帶夠一定的年限再結婚生子，而且一個學校的老師相互之間要溝通好，生子有先後，同時多招聘一些老師，保證教師隊伍的基數是比較大的，這樣保證教學任務能夠排開。