引言

很多家長都希望孩子學得越多越好，便在他們還很小的時候就報了各種不同的興趣班，讓孩子從小就接受各種教育，結果導致孩子的壓力過大，甚至出現了厭學心理。

爲此國家曾明確表示不建議孩子超前教育，可家長卻不認可，並表示現在的知識點那麼多，如果不提前學習，孩子的成績根本就跟不上。

事實真是如此嗎？其實現在的教科書編寫還是比較合理的，孩子即便不超前教育，只要以後努力一點，學習依然可以趕上去。

可是難就難在現在大部分家長都會給孩子進行超前教育，如果自己不這樣做的話，孩子的成績就會比較落後，所以很多家長爲了不讓孩子落後，便盲目地跟從，絲毫不顧及孩子的感受。

在家長報的興趣班中，比較受歡迎的一個就是奧數班，奧數就是指奧林匹克數學競賽，距今已經舉辦了52年。

奧數主要是爲了培養學生的思維能力和處理實際問題的能力，同時也能夠激發學生對數學的興趣。我記得自己是在小學五六年級的時候纔開始接觸奧數的，奧數的題目比教科書上的基本數學題要難得多，必須有一定的數學基礎才能學習奧數。

可是很多家長並沒有瞭解到奧數的含義，只知道學奧數對孩子好，便盲目地給孩子報了班，甚至有些孩子才四歲就要開始學習奧數。那麼小的孩子哪裏會做奧數題呢？

由於經常做錯，長期下來，深深地打擊了孩子學習數學的自信心，結果導致很多孩子對數學失去了興趣，成績也變得越來越差。

奧數題到底有多難呢？在清華大學任教的教授王文湛就深有體會，他曾在一次講座上怒批奧數。

原來他有一個10歲的孫子，也在學習奧數，有一天，孫子遇到了一道比較難的題目，便來問他。結果教授一看，這道奧數題是高二才學到的知識，現在卻讓小學四年級的學生來做。甚至有些奧數題連教授自己都不會做。

這令王文湛憤怒而又無力，他說，如今的奧數題不過是一種戲法而已，早已失去了它的意義，可偏偏很多家長卻對這種教育深信不疑，並不知道這其實是害了自己的孩子。

因爲很多奧數題只是根據公式來出題目，所以解答時只需要使用公就行了，完全不管邏輯問題。而奧數班的老師也是這樣教學生的，後果就是很多學生的思維自小就被限制，很難再發散出去了。

衆所周知，數學題考驗的就是人們的思維和邏輯能力，如果孩子的思維和邏輯能力受到限制，那麼對他未來的學習和人生都是有很大影響的，同時孩子感受不到數學的美妙，也就不會愛上數學，這必然會影響到他的成績。

數學是所有學科的基礎，在生活的方方面面中也都充滿着數學，甚至連我們的思考方式也和數學有關，所以數學是非常重要的。但這並不是說孩子的數學成績好，他的數學就一定很好。要想學好數學，關鍵還是要培養孩子的數學興趣，畢竟興趣是學習的基礎，只要孩子有興趣，那麼學起數學來必然是事半功倍的。

而要讓孩子對數學感興趣，父母就要明白幾點，第一，培養孩子對數字的理解能力，也就是說要讓孩子明白數字的含義。所以家長在教孩子學數數的時候，不要單純地數，而是從生活中讓孩子感受數字，比如爬樓梯時，讓孩子數樓梯；喫飯時，讓孩子數數家裏有幾個人等等。這樣一來，孩子就能明白數字是什麼了。

第二，在遊戲中學習數學。所有的孩子都是愛玩的，孩子的注意力在遊戲中是最集中的，所以父母要想讓孩子愛上數學，就要抓住孩子的這個心理，讓他在遊戲中學習數學，這樣一來，他就會逐漸愛上數學了。

而數學遊戲也有很多，比如搭積木、數數字等，都是很不錯的遊戲。

總而言之，孩子的教育應該是循序漸進的，家長千萬不要過於心急，尤其是學習數學，更不是一朝一夕可以學成的，家長要想讓孩子的數學成績好，最重要的還是要培養他的數學興趣，這樣學起數學來才能夠事半功倍。

所以家長在給孩子選課外輔導書的時候，不要全都是清一色的卷子，而是要試試別的數學趣味書，能夠讓孩子讀懂，並從中學會應用數學，從而獲得對數學的興趣。

中學老師當初給我們上數學時，他就僅僅利用旗杆的影子，就計算出了旗杆的長度，對此我們都很好奇，從此大家就對數學充滿了興趣，這種循循誘導的方法，對中小學生培養數學興趣很有用。

其實市面上好的數學課外書很多，這些趣味數學書能夠讓孩子明白何爲數學，學數學的意義，比如就有這麼一本書，就連獲得諾獎的楊振寧看完後都恍然大悟，他在香港時對記者說：

“有一位劉燻宇先生，他是位數學家，寫過許多通俗易懂和極其有趣的數學方面的文章。我記得，我讀了他的關於智力測試的文章，才知道排列和奇偶排列這些極爲重要的數學概念”

能讓諾貝爾物理學家獲得者有如此高的評價的書籍，到底是什麼書？這本書叫《給孩子的數學三書》，這三本書分別是《馬先生談算學》、《數學趣味》、《數學的園地》。

在《馬先生談算學》這本書中，作者用心舉例了一百多道數學題目，主要解決中小學生如何用圖解法求解一些算數四則的問題，而且舉的例子都很貼近生活，通俗易懂，可以毫不誇張地說，中小學生讀懂了這本書，中小學80%以上的數學知識就完全喫透了。

而第二本《數學趣味》就更有趣了，就連對數學不擅長的畫家豐子愷看完後都恍然大悟地說：

我一直沒有嘗過數學的興味，一直沒有遊覽過數學的世界，到底是損失！最近給我稍稍補償這損失的，便是這冊書裏的幾篇文章。我與薰宇相識後，他便做這些文章。他每次發表，我都讀，誘我讀的，是它們的富有趣味的題材。我常不知不覺地被誘進數學的世界裏去。

注意豐子愷最後說的話，他用的詞是“誘進”，一個畫家被數學問題不知不覺給吸引住了，可見這是多有趣，這本《數學趣味》用的生活中常見而又比較複雜的數學問題，比如書中有這麼一個問題：

有一個數，如果三個三個去數它，最後會剩下兩個，而五個五個去數它，就會剩下三個，如果七個七個去數它，也會剩下兩個，那麼問題來了，這個數是多少？

這個問題或許不難，可如果說得有趣？這本書用一首詩來回答：

三人同行七十稀，五樹梅花廿一枝，

七子團圓月正半，除百零五便得知。

你們知道這首詩如何解決數學問題嗎？聰明的你在評論區留下您的高見。

最後一本《數學的園地》對於中小學生來說難度會高些，它涉及了微積分、函數等知識，但作者用了非常巧妙的語言，讓大家都能看懂，激發年幼學生對數學的強烈興趣。

這幾本書完全可以作爲孩子們的數學輔導書，我給十歲的妹妹買了以後，許多我無法講通的知識點，她自己就可以弄懂了，不用輔導孩子的感覺實在太好。

如果您的孩子提起數學就頭疼，看到數學就逃避，可以試試讓孩子們好好看這套書，三本正版書只要69塊，說實話，這還不夠一節課外輔導課的費用，但它帶來的效益，肯定比69塊要超值，如您有興趣，可以點擊上方鏈接購買：↑↑↑↑↑