三年级是小学阶段的一个坎，如果家里有正在上三年级的孩子，经过这一个月的学习后，想必三年级现象已经初见端倪。

所谓的三年级现象，指的是可怕的两极分化。

学生之间，出现了很严格的“梯度”，有的学生成绩越来越拔尖，有的学生慢慢不适应学习生活。

至于后者，具体表现在学习节奏跟不上、作业完不成，甚至有了厌学的迹象。

学如逆水行舟，不进则退。

相信家长们也知道这个道理，也能明白，一旦三年级学习滑坡，就会是一步慢步步慢，会直接影响到小升初，进而中考、高考，皆落后于人。

因此，很多家长开始焦虑，想要一个补救的措施，但家长们一定得清楚，学习是一个长期的过程，病急乱投医只能起到适得其反的效果。

所以，要学会“对症下药”，才能达到自己的期望。

首先，来了解一下三年级现象出现的原因。

一是学习难度增加。

小学一二年级，只是简单的“识记学习”，在老师的引导下，熟读课本并记住简单的运算法则，基本上就等得到高分。

尤其是数学，很多知识点，幼儿园或家长，就已启蒙教会，学起来当然得心应手。

但是到了三年级，学习难度陡然增加，语文涉及阅读和作文，古诗词背诵的也多了；数学不再是“套公式”，而是需要自己去理解。

还有英语以及综合，大城市还好，早就有过接触。但是现在的很多中小城市，三年级才开始学英语，并且三年级也需要考综合科目，科学、政治等。

不少学生，无法适应这种变化。

二是三年级的要求高了。

三年级是个分水岭，低于三年级是父母眼中的“小孩子”，高于三年级就是父母眼中的“小学生”。

小孩子需要全程陪同，小学生就开始慢慢放手了。

放手，则意味着孩子将独立学习。

这样的高要求，就是三年级现象的主要原因所在，其根本就落在“自控力”三个字上面，自控力强的学生，学习游刃有余；自控力差的学生，完不成学业，就生出一种挫败感。

既然了解了三年级现象，那么家长就不能放任不管，但关键在于，怎么管？其实很简单，归根结底就是“习惯”两个字。

一二年级是边玩边学，学习的兴趣很浓厚，而且作业也少，学起来很开心。不过三年级就侧重于先学后玩，学好了才能玩的开心。

所以习惯养成，尤为重要！

合理安排学习时间，可以具体到“分钟”，几点几分开始做什么，写作业、看电视、朗读打卡，都要有清晰的规定。

坚持21天，养成受益终生的好习惯。

作为家长，这笔账应该算得清吧？

学习是一个循序渐进的过程，任何知识点的遗漏，都有可能导致全盘皆输的结果。因此，三年级学生的每次考试，单元考、月考，以及接下来的期中考，都得跟孩子分析一下试卷上的错题。

必要时，也可以给孩子报个辅导班，进行查漏补缺。

毕竟，关于孩子的成长，一切都马虎不得！