在我们身边，好像总有那么一两个人，喜欢侃侃而谈，大肆抨击现在的教育体系，话里话外，提倡的全是快乐教育，认为只有快乐教育，才能让祖国的花骨朵茁壮成长。

我就遇到过一个这样的家长！

他的言语之中，颇有指点江山的味道，一词一句，好似育儿类书籍。

当然，给他底气是他的孩子，在县里最好的小学，排名班级第一年级前三，兴趣爱好也蛮多的，画画、小提琴、足球等等。

今年，那个小男生考上了市重点初中的重点班！

国庆前，月考成绩出来了，引以为傲的数学成绩，考了106分，满分120分，还算不错。毕竟老师也强调了，普通班的满分是100分，因为重点班有个20分的附加题。

家长乐滋滋还不到一分钟，就发现班级的平均分是113.4分。

等于说，孩子的数学成绩低于平均分。

家长瞬间懵了。

小学六年的长期领先，家长的信心不至于一击即溃。

父母之爱子，则为之计深远。

家长查阅试卷，并与孩子探讨错题，得到的结论是：孩子的错题是真的不会，而不是粗心。

然后，家长打印几十份试卷，交给县里最好班级的初一学生（正在补课），批改后的平均分约为90分，最高分104分。

差距很明显！

接着，家长的态度，全面转变。

首先，立刻停止孩子所有的兴趣班，把画笔颜料、小提琴、足球锁到柜子里，兴趣班老师打来的电话一律回绝；

其次，找到一家培训机构，小班课、精品班压根不考虑，直接报名一对一，还单独邀请一对一老师吃了顿饭，详细了解初中的各项事宜；

最后，以前的快乐教育也不聊了，动辄就是孩子的成绩排名，永远是第一位的，兴趣不能当饭吃。

天外有天人外有人。

现如今，教育资源不平衡，已经是呈现在纸面上的问题了，不光是好教师向大城市倾斜，就连优质生源，也纷纷流进大城市。

如果还“偏安一隅”，真的算是“坐井观天”了。

可以预料到，市重点、省重点，这样的学校，竞争力无疑是巨大的，甚至不少学校的重点班，都采取“末尾淘汰制”，仅以成绩论高低，用最残酷的手段，筛选最优质的生源。

在这种大环境下，谈什么快乐教育？

物以类聚人以群分。

好学校、好班级，置身在这样的群体中间，同学们讨论的绝不是游戏段位，他们口中，永远是知识点。

每到周末，也不会想着终于可以睡懒觉了，因为他们有严格的作息管理、自律精神、学习计划。

要不要参加补课？去哪里补课？心里早就有了打算！

所谓的快乐教育，出现最多的地方，有两个。

一是网络上，随处可见，讽刺别人是书呆子，认为读书无用，最终都是给人打工。

二是某个学校某个班级的前几名孩子的家长，觉得自己孩子成绩不错，保底双一流。

关于成才，这是个概率问题，小学毕业当老板的概率大，还是985出来创业成功的概率大？

任何成绩的比较，范围越小，越不精准，一所学校，能比出什么？又有什么好比的？

殊不知，现下的主流教育，仍旧是学习教育。

只有学习成绩好，才有发言权。

敢把快乐教育挂在嘴边的，要么是看了几本叫不出作者名字的育儿类书籍；要么是孩子的成绩，真的全市第一、全省前列。

前者被坑了，后者是真牛逼。

况且后者的孩子，往往有几项拿得出手的兴趣爱好，还是获过奖、能登台表演的那种，你说气人不？