10月12日，國慶長假剛過，位於江蘇鎮江的江蘇大學校園內，21歲的生物與工程學院的的大學生袁健與母親胡蓮擁抱着告別，這時是北京時間下午的16時40分許，胡蓮放心地離去了，監控顯示袁健望着母親離開的方向癡看了好幾秒鐘，隨後，一出誰也沒有料到的人間悲劇在校園上演：跟母親分手的袁健居然走進六樓衛生間後，跳樓自殺了。

袁健爲什麼自殺？據悉此前他曾曠過5天的課，學校要求他要麼認真讀書並調換宿舍，要麼休學，爲此，他還向學校提交了自己的學習計劃書並作了介紹，並表示自己手機上的遊戲已經刪除了，但袁健表示不想調換宿舍，學校令他一週內調換完畢。另外一個不可忽略的因素是：今年9月7日，因疫情原因離校有大半年，袁健纔再次重返學校，而他的心理在2018年就遇到了問題，母親特地從2018年下半年起開始到校陪讀，今年開學前，胡蓮跟兒子商量好不再陪讀了。

在此可以大略梳理出幾個關鍵詞：曠課、遊戲、陪讀、離校半年、調換宿舍。作爲母親的胡蓮事後十分懊悔地想：如果她在16：40分告別的時候，倘若能再回頭看一眼，看到兒子凝望的眼神，興許會挽回這個悲劇。

結局不能假設，即使能夠假設，袁健似的悲劇就一定能避免嗎？他決絕地一跳中留給了親人們的無限悲痛，也讓人們不能不聯想：爲什麼在普通人眼中都是人生尋常事的一些經歷，反而成了壓垮他的大山。

所以，逆商教育是父母的必修課，而且要從小抓起，自幼培養，因爲，奮鬥的人生從來都是在逆水行舟。