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俞敏洪先生曾说过，一个人从小成长到18岁这个过程中，家庭对这个孩子的影响占60%，学校的教育仅仅占30%，还有10%则来自社会环境的教育。

今天和大家聊的话题是：家庭教育。越来越多的家长都意识到家庭教育的重要性和不可替代性。每个家庭对教育的支出已成为最大项。所以，有人说中国家长是最重视教育的家长！我信，但不敢苟同的是，中国家长对教育的重视，真的好钢用在刀刃上了吗？

放眼望去现在中国家长的现状是：有人热衷报课外班，一周给孩子报3个是标配，5－6个是常态。有的父母堪比家庭教师，一放学就让孩子学这学那，永远有做不完的家庭作业。有的妈妈明白和孩子说：你只要把成绩搞上去，其它事都不用管。

难道中国缺失的家庭教育真的就是这样的吗？

家长群里常见这样的“超级优秀”型妈妈：对孩子教育非常上心，每天老师讲什么，哪些是考点，哪些是易错点。 这些妈妈们比孩子还清楚。这些孩子通常小学1-3年级成绩都不错，甚至很拔尖，妈妈们很自豪，也很有成就。但80%人在四年级以后，一切都变了，孩子成绩不断下滑，甚至有了厌学情绪，亲子关系越来越差，你说东，他往东，凡事反着来，家长们只有叹气。

相反，那些“非常规”操作的家长，孩子却是越来越好。首先成绩上别人退步，他进步。别人厌学，这些孩子去越来越喜欢学习。我一好友就是典型例子，她从来不陪孩子写作业，聊起教育理念，有着独特的方法，很多都是和普通家长反其道而行之。比如最典型的几个方面：

1放学后，先玩，还是先写作业？

孩子放学后，你是先让孩子玩，还是先写作业？

大部分家长的回答是：一定是先写作业，写完作业才能玩。并把这条当成家规。

和我好友同类的家长，绝对是：先玩，后写作业。

像我好友，孩子不玩，还主动建议孩子先玩会，比如去去公园跑跑，去打个篮球，羽毛球，哪怕去户外跳个绳。总之一定是户外运动类的。

斯坦福做过一项成就测验，研究者发现：体能好的学生，数学胜过全体的67%，语言胜过全体的45%。 科学研究已经充分证明，爱运动的人大脑中的基底神经节，比不爱运动的人大。

2绝不帮孩子检查作业

第二个不一样的地方是绝不帮孩子检查作业，哪怕已经看到错误，要么提醒孩子自己检查，要么就这么放着，“留”给老师批改，家长只负责签字。

对这个问题，相信很多妈妈做不到。我也和好友请教过，用她的话说：不检查作业有两方面的好处。第一，倒逼孩子养成自己检查作业的习惯。第二，方便老师了解孩子对知识点的理解。

3不催作业，催睡觉

听多了陪孩子写作业，要么是高血压，要么是心脏病的事故。本以为每个家庭晚上都是鸡飞狗跳的画面。昨天接孩子放学，听一个妈妈聊起每天催写作业太费劲儿了，说多了，熊孩子会说：真唠叨！说少了，根本不听。

但另类妈妈们完全不一样，催写作业，没有的事。作业是你自己事，我只负责几点睡觉。不一位这样的妈妈说：我家家规是9点上床看书，困了就睡。9点以后是不允许写作业的。所以催作业变成催睡觉。

猜猜孩子会怎样？不被催后，孩子反而学习的主动性更强，因为他们知道，过了9点，作业真的不能写的，明天一定会挨老师批评。所以孩子自已会算时间，在规定的时间内快速完成。

反思：家庭教育的本质是什么？

通过很多另类妈妈的教育方式，我也在不断地反思：中国的家庭教育到底缺失的是什么？是妈妈变成老师吗？是必须要父母的陪读吗？我想都不是。这些看似不负责任的家长，其实很懂教育，他们管的不是成绩，而是受益一生的东西。

调查显示：90%的清华北大学霸，从小真的没报过任何一个课外班，兴趣班除外。那些考上985211学校的孩子，很多人在小学阶段成绩很普通，甚至很差，但是他们是在走“上坡路”，越来越好。

他们的父母，无一例外地更多关注孩子“软实力”的培养：

第一：好习惯

每个人都知道小学阶段是培养孩子好习惯的黄金时期，但是哪些好习惯是必须重视的呢？一位退休的特级教师曾告诉过我，去繁就简，两点最重要：

1早睡早起：很多孩子睡得特别晚，11点多还没睡着呢，一是不利于孩子健康。二是直接影响第二天的学习效率。即使衡水中学的孩子，都要求按规定时间休息。所以早睡早起是一切良性循环的开始。

2时间规划：有些家长说孩子写作业特别磨蹭，这都是没有时间规划的结果。提醒孩子作任何作业都要计时，能20分钟完成的作业，绝不要拖到半小时。越到高年级时间规划越重要，作业量越来越多，不会高效率分配时间，就会越学越累，直到厌学。

第二：好品质是“软黄金”

每个家长对成绩都相当敏感，对孩子的品质，却少有人提起。

培养孩子的好品质是家庭教育最重要一个块。我们都知道孩子成绩再好，如果品质不好，将来也不会成大器。

好品质包括：诚实，勇敢，善良，懂礼貌，有同理心，还有抗挫折能力。没有哪个人一生都会顺风顺水，受一点挫折就受不了的孩子很多，因为现在孩子都是在蜜罐中长大的，正因如此，对孩子进行挫折教育比成绩重要一万倍。

第三：唤醒孩子内心觉醒

看似不管的父母，其实他们都在做一件事：唤醒孩子内心的觉醒。孩子是学习主人，不管是学校因素，还是家庭因素，或是社会环境，终究都是外在因素，而内在因素只有孩子自己，他们的内心是否想学好。

这也类似老人常说的“开悟”，开悟了就好比练武的人打开了任督二脉，学什么会什么，一点就通。经历过的家长都知道，开悟后的孩子，完全不用家长督促，主动性、自律性特别强。

而这一切的前提是，孩子有自由，没有自由哪来的自觉？所以现在理解越是懂教育的家长，越不会干涉孩子太多，该不管的绝不管，该管的绝不放松。你学会了吗？