“只是想來道個別，待會我就準備一掛解千愁了。”10月13日，微博上的一則長篇的遺書，一下引發了衆人關注。發佈這篇微博的博主是大連理工大學化學工程研三學生。

文中稱，自己因課題實驗長期受挫可能面臨延遲畢業，準備結束自己的生命。博文中寫道：“好吧，是我不對，我太笨了，不懂得自己思考。夏天，拼了命地趕進度，還得跟其他人共用一些設備，於是爲了提高使用效率，我把白天讓給了別人，晚上通宵了好幾次做實驗，期望着趕緊做完，我好專心備考公務員。然後？然後，就是不斷地，不斷地做無用功，我也不知道爲什麼，一模一樣的條件，每一次居然都能得到不同的結果，趴在電腦前看着自己的數據，感受着自己的心態一塊一塊碎落在地。”

隨後，據相關信息通報，得知該名學生在實驗室身亡。

這樣的新聞真是讓人嘆息。多麼年輕的生命，經過數年寒窗苦讀，一步步過關斬將，進入985高校讀研。本該前程似錦，如今卻是這樣的結局。

不知道這位學生在作出這樣的選擇之前，內心經過了多少艱難迂迴的選擇，在成長之路上，一路又經受了多少次痛苦內心的糾結，然而，今天這樣的結果，真是讓人深感痛心。

看到有疑似逝者的同學校友在網上的留言：“他是一個做事無比認真努力的人。當年一起跳峯嵐，每天四個半小時的高強度訓練，大家都是身心俱疲，所以很珍惜中途休息的時間，但是他爲了讓自己跳得再好一點，每次休息都在旁邊加練，其實他真的已經跳得很好了。”

“一味地擴招研究生的同時，配套的設備，對應的經費，有師德、負責任的導師是否也相應配齊了呢？教育資源真的足夠嗎？”

每年在讀研、讀博階段，其實，這樣的新聞，無獨有偶。似乎每次這樣的事件都伴隨着，當事人對學業、就業前景等方面的焦慮，導師關係的處理等等問題。

早前，被報道過的中科大博士因學業壓力大，選擇了自行結束生命。每次類似這樣的新聞出來，我們似乎都要追問，當前的高等教育學業考覈機制、學生的心理健康發展等。

在高考前基本上是應試教育爲主，考試作爲選拔的依據，而到了研究生以及往上的階段，就更強調科研能力，而學習成績和科研能力是兩回事。

據相關數據顯示，這幾年我國碩士的非正常畢業率已經達到10%，博士更是高的可怕，已經到65%了。這樣的數據，似乎讓人不寒而慄，數年寒窗苦讀，一路經過數次披荊斬棘，考入衆人豔羨的高等學府，等待開花結果的那一刻，如果結局不能隨自己願，這樣的打擊，需要非常強大的心理素質才能接受。

從大連理工的這位學生的微博中，感覺更多的壓力來自於自己內心的完美主義情節，很多時候，太過追求完美的人難以接受自己的所謂的“平庸”，但是，在某些時刻，由於主客觀原因，又難以改變現狀，就會產生心理失衡，時間長了，在那樣的心理狀態下，壓抑久了，就容易走不出來。

人這一生，到底要追求什麼，如何與社會和自己和解，也許是終生的命題。