近日，中办、国办关于学校体育工作的中央文件也正式印发，中考体育测试将逐步提高分值，甚至教育部相关负责人表示将达到跟语数外同分值的水平，更不要说配齐配强体育教师，开齐开足体育课，体育课真的要翻身了吗？（10月25日《新闻周刊》）

中考体育测试逐步提高分值，将达到跟语数外同分值的水平，变成名副其实的主科，显然可以倒逼学校、家长和师生们重视体育课程和体育锻炼。但笔者认为，中考体育成主科关键是通过教育教学，逐渐培养学生对体育锻炼的兴趣和习惯，千万不能落入应试教育的窠臼，成为学生又一个学业负担。

体育成绩计入中考总成绩，从无到有，目前在全国各地已相当普遍，但一般所占分值较小，与语数外等主科的分值有很大差距，于是，体育在学校依然被边缘化，没有得到足够重视，不仅课时很少，还常常被其他主科占用。而在应试教育“指挥棒”下，学生大都注重语数外等主科的学习，对体育课是敷衍了事，平时也不怎么体育锻炼。因此，中考体育成为主科的倒逼作用，就显得很有必要。

随着人民生活水平提高，我国中小学生营养状况得到巨大改善，但在身高、体重增加的同时，很多孩子唯一的“运动”就是玩手机，肥胖、近视、耐力差等普遍存在，孩子们的整体身体素质下滑日益凸显，这与不重视体育锻炼有很大的关系。而在追求分数的应试教育下，中考体育分数占比较小，最高分与最低分之间也差不了多少分，拉不开距离，学校、家长和师生抓体育锻炼的动力就不大。一部分学生仅在中考体育考试前几个月突击锻炼一下，还有少数学生干脆就放弃体育锻炼，反正分差很小，完全可以在语数外等主科的成绩中“补”回来。这种状况下，体育就很难被重视起来。

中考体育成为主科，就不可同日而语了。试想，中考体育成绩的占比和语数外一样，如果再不重视，就有可能在中考的总成绩中大面积丢分而影响到升学。这将倒逼学校、家长和师生必须重视体育，学校在体育课程安排上，就会和语数外同等对待，想办法提高学生的体育成绩。然而，中考体育成为主科，又很容易落入应试教育的窠臼，比如，在体育教学中，老师仅仅教授体育考试的项目，学生缺乏全面的锻炼；在中考体育考试前几个月，加大学生的训练强度，为了提高体育成绩不惜伤害学生的身体，这样为应对中考的做法，往往适得其反，让学生对体育产生厌恶情绪，被动进行体育考试项目的练习，相应增加了学习的压力和负担。

中考体育成主科，必将对学校的体育教学工作产生根本性的影响，扭转对体育课程的偏见。但千万不能为了考试而教学，落入了应试教育窠臼。因而，体育教育一定要以强身健体为目的，重视培养学生体育锻炼的兴趣和习惯，一方面，学校在教育教学中，开足体育课程的时间，不仅教学考试的项目，还根据学生的兴趣，开展丰富多彩的体育运动；另一方面，注重学生平时的体育锻炼和考核，并及时帮助学生纠正一些错误的训练方法，考前不进行超强度的训练，等等。此外，家长也会主动敦促孩子在平时加强体育锻炼，而孩子们也要像对待语数外一样，逐步养成体育锻炼的好习惯。

中考体育成主科，不应该成为学生的负担。期待全社会形成重视体育锻炼的良好氛围，体育也成为广大学生喜爱的课程，彻底扭转不重视体育锻炼和教育的现状，让孩子们的身体强壮不缺“钙”，能担负起未来建设国家的重任。