问大家一个问题：

中国的语文课外培训，十年前和现在，现在的北方和南方，有什么差别呢？

这个问题的答案，是朋友告诉云鹤的：

语文培训班，十年前言必称名师辅导，打的是名师牌。

这两年，推名师的少了，取而代之的是课程、也就是体系。

这两者有什么区别呢？

前者，既然是名师，教课的人总得有点名头吧。

重点学校的学科带头人最好，其次是任课老师，再次再次，也得是个名校的毕业生。

后者，既然是课程，对教课的人的要求就有所不同了。

资历、学历是其次的，你只要吃透课程，严格按课程体系内的知识点授课就行了，如果你有亲和力，招学生喜欢，那就更好了。

所以我们看现在南方大城市的课外辅导班，任课老师一水地大专生，甚至，专业都不完全对口。

倒是北方不少培训机构，还有拉任课老师站台，退休老师兼职的情况。

为什么培训机构越来越不愿意推名师了呢？

就算推，也就是针对某些单项竞赛（如楚才杯等）搞两节短训课罢了。

因为相关从业者都吃过太多亏了。

名师意味着非标，非标意味着产出的不稳定，低质量的产出与家长预期的落差就会带来投诉和纷争。

纷争多了，还怎么开门做生意？

体系就不一样了，体系就是标准，比如10节课，老师应该教什么，教了没有，都是可查的，至于学生有没有学，又学到什么程度，跟课程本身是没关系的。

一个班上总有学得好的学生啊，把他树为宣传的典型就好了。

就算有家长对老师不满意，不要紧啊，换个班，换一位老师啊，反正还是一样的课程。

一般家长有个误区，就是孩子成绩不好才需要补课。

但其实课外培训，特别是小学阶段的课外培训，课程都是为学霸设计的。

学霸学了如虎添翼，学渣学了还是个渣。

要到了初中，高中，孩子成绩还是不好，上考前的突击辅导班才有意义。

特别是针对特长生的文化课补习，针对普通高考生的理科科目补习，这些才是实践检验过的有效果的补习。

那……高考生的语文成绩也能突击提升吗？

可以是可以。但比理科成绩的突击提升要难很多。

朋友就跟我说，普通家庭的孩子，语文，特别是读写这块，基础打的越早越好。

那要怎么打基础呢？

话说回来，其实也就是多读、多写。

可偏偏很多孩子就是没有读、写的兴趣，没有自发的动力。

你督着，走两步，不督，又倒退两步……

家长们，也包括我，在一筹莫展的时候还是应该好好想想：

原因到底出在哪里？

而不是……把孩子往培训班一送了事。