月考成績出來，很多家長拿着孩子的試卷一看，平時都會的題，一到考試都做錯了。

問起原因，孩子認錯態度良好，低着頭小聲小氣回答：我太粗心了。

期中考試馬上就要到了，家長們只好緊張地在孩子耳旁叮囑：這次考試千萬不要再粗心了！

送分題變成送命題，原因真是粗心？

老師告訴你。

平時都會，考試不對，真正的原因不是粗心，而是“積懶成笨”！

平時家長輔導孩子寫作業，一道錯題翻來覆去能給孩子講個好幾遍，當時孩子也聽懂了，可一考試，孩子照錯不誤。家長就開始懷疑，是不是自己講的不夠清楚，還是平時沒輔導好。

其實不是沒講清楚，也不是沒輔導好，恰恰是家長輔導得太好了，反而讓孩子過多依賴家長的幫助。

孩子做題，家長在旁輔導監督，一看到孩子做錯題，就忍不住立馬指正，讓孩子改過來。等孩子寫完以後，家長就拿過來檢查，檢查到錯題，沒等孩子自己想清楚，家長說出了思路。

表面上提高了孩子的做題效率，但卻埋下很多隱患。

當家長在旁邊的時候，孩子做題是快了，但是反而沒自己做題時仔細，看到簡單的題，在腦子裏一過，答案就出來了。

平時也許正確率高一點，但一到考試這種高強度、高壓力的環境下，人的大腦往往就沒有平時清醒，很容易在簡單的題上出差錯。

遇到比較難的題，孩子苦惱幾分鐘，遲遲沒有動作，很多家長就急不可耐地把思路告訴孩子，想着孩子記住思路，以後做題也能做對。但孩子考試時依舊做不對，因爲孩子養成了思維惰性，遇到困難就懶得思考解決方法，或者一直在“這麼難，我肯定不會”的自我否定中，浪費時間。

除此之外，也有可能是孩子平時“偷了懶”。

該記住的知識沒記住，或只背個七七八八。

平時做題時，孩子可以翻翻書本，找到題目應用的知識，但到了考試，就只能乾瞪眼。如果記得差不多了，在細枝末節上出現差錯，最後也以粗心安慰自己。

這也就是假粗心真偷懶。

只有平時功夫到位，不懶惰，考試時“粗心”就會少很多。

細節決定成敗，態度決定一切。

看到手中因粗心做錯的題，家長一定要告訴孩子：千萬不要用粗心安慰自己，不要以爲這大不了。

很多孩子都會有一種想法：

啊，這道題我大意了，這分本來我能拿到，那我的分數就比小明高了。

孩子會忽略一個道理，很多時候決定成敗的關鍵就在他們看不起的細枝末節上。

一念之差結果卻懸殊。

能得到這些分的人都有值得學習的地方，擺正態度，才能改掉粗心的毛病，養成細心的習慣。

我們來看一個關於“差不多先生”的故事。

差不多先生單看外貌跟我們沒什麼不同，他常說：“凡事只要差不多，就好了。何必太精明呢？”

差不多先生小的時候，他媽叫他去買紅糖，他買了白糖回來。他媽罵他，他反說：“紅糖白糖不是差不多嗎？”

他在學堂的時候，山西說成了陝西，先生指正，他卻辯道：“陝西同山西，不是差不多嗎？”

後來他在錢鋪裏做夥計，他也會寫，也會算，只是總不會精細。十字常常寫成千字，千字常常寫成十字。

掌櫃的罵他。

他說：“千字比十 字只多一小撇，不是差不多嗎？”

他坐火車，可到的時候火車已經開走了，他又說：“只好明天再走了，今天走同明天走，也還差不多。可是火車公司未免太認真了。八點三十分開，同八點三十二分開，不是差不多嗎？”有一天，差不多先生得了急病，叫家人去請東街的汪醫生。家人卻把西街牛醫生大夫請來了。差不多先生知道找錯了人，可還是說：“好在王大夫同汪大夫也差不多，讓他試試看罷。”

於是這位牛醫王大夫走近牀前，用醫牛的方法給差不多先生治病，差不多先生就一命嗚呼了。

差不多先生凡事都不精細，山西和陝西差不多，十和千差不多，今天和明天差不多，王大夫和汪大夫也差不多。

但這些差不多卻導致結果相差甚遠。

凡事都是如此，做題也是一樣，千萬不能學差不多先生，有耳朵卻聽不清楚，有眼睛卻看不分明，有鼻子和嘴巴，卻都不講究，有腦袋，卻思想不精細。

牢記：細節決定成敗，態度決定一切。

好習慣能幫助孩子改掉粗心的毛病，不做思維的懶惰者。

做題前

收拾好桌面，保證桌面整潔，除了做題需要的紙筆、橡皮等，不留無用的東西。

翻看題目，給自己定目標，要在多久內做完題，送分題不丟分。

最後，牢記做完題目後，一定要檢查。

做題時

認真審題，不因錯看題目丟分，邊讀邊用筆圈住題目的關鍵信息，保證在解題時，不會記錯關鍵信息。

保證字跡工整，卷面整潔。乾淨整潔的卷面，工整的字跡，能給閱卷老師帶來良好的閱卷體驗，在語文上，這點尤爲重要。而在數學上，好的卷面能夠展示清晰的解題思路。在英語等科目上，也是好的加分項。平時做題時，有意做好這點，在考試時，就能更得心應手。

每做一道題，都要把它當成最後一遍來做，不要抱着做完以後再來檢查的心理來做。遇到難題，一時想不出來，可以先放下，做好標記，留到最後研究。

全部做完以後，要仔細檢查一遍。

做題後

算算時間，看看有沒有在預計時間內做完，如果沒有，思考原因，是預估沒做好，還是做題慢了。

讓家長批改，有錯的題再做一遍，看能不能做出來。不能做出來的家長幫忙講解思路，講解以後，孩子自己重做一遍。

針對錯題進行分析，看錯的原因是知識點沒掌握，是粗心，還是題目難。針對原因，做好筆記，記錄錯誤的原因。養成這個習慣以後，不僅會減少大意丟分，還會幫孩子理清解題思路，長此下去，孩子的成績會得到顯著提升。

粗心背後是懶惰，養成好習慣，平時該下的功夫下到了，謹記不要“積懶成笨”，就能減少粗心丟分。

習慣的養成不在一朝一夕，在於長久的累積。孩子有恆心，家長有耐心，雙方齊心，才能築牢教育的根基，壘石成屋，收穫果實。