一位孩子母親表示，以前，老師晚上批改作業的燈光總是亮到很晚，不知道從什麼時候開始，作業變成讓家長批改了，平時上班已經很忙很累了，回家還要給孩子批改作業。

有時候還要完成“家長陪同作業”，例如“家長摘抄”，錄製孩子“跳繩、仰臥起坐、體前屈”的運動視頻，不僅頭疼，也力不從心。

近期，山西太原市教育局發文，主張爲家長減負，包括嚴禁要求家長批改作業，嚴禁要求家長點贊、投票、轉發各類信息等舉措，得到衆多家長點贊。

嚴禁家長批改作業可以減輕家長的負擔，但是，直白地講，現在升學競爭性強，學校教育這個事情光靠老師是做不好的。

家長批改孩子的作業，不是累不累、有沒有時間的問題，最可怕的是孩子的作業全是對的，老師根本不知道孩子們哪裏掌握的不好。

升入初中，一個數學老師一般至少要帶兩個班，近百名學生。學生完成數學作業的時間基本在半個小時以上，老師批改一份作業哪怕是兩分鐘，大約也要三個小時。老師每天上課以外，還要有其他的事務，所以未必每天能抽三個小時批改學生的作業。

即使能夠把作業全部批改完，也不過是僅僅知道學生哪些題出錯多，根本沒有足夠的時間去分析學生錯誤的原因，沒有能力、也不可能對學生在作業上犯的錯誤做詳細的指導。

有錯題怎麼辦？一般是在第2天上課的時候講解出錯率最高的問題，也會詢問學生“還有哪些題要問一問？”

如果學生的錯誤不是這些共性的問題，或者學生不願意主動向老師提問、不習慣反思錯題，老師又不能“拎着耳朵叮囑”，那麼學生的學習成績“可想而知”。

難道要責備老師不負責任嗎？當然不能。因爲老師不是面對一個學生，他面對的是近百個學生，要保證這些學生的學習進度滿足教學大綱的規定。

老師批改作業是天經地義，可是，家長批改孩子的作業，可以有效督促孩子的學習，彌補老師不能“面對面管教孩子”的“缺陷”。

所以，家長如果有時間、有能力批改和檢查孩子的作業，有能力對學孩子在學習上進行一定的指導，孩子的學習成績肯定要好過沒有家長督促的孩子。

哪怕家長沒有精力、沒有能力批改孩子的作業，不知道自己的孩子哪些地方懂了，哪些地方不懂，也要想辦法讓孩子學會“怎樣去更正錯題”、“怎樣去養成孩子的學習習慣”。

如果簡單地認爲把孩子往學校一送，自己什麼都不用管，當個甩手掌櫃，孩子就一定能夠成才，那隻能是說太天真了。

種瓜得瓜，種豆得豆。如果對孩子的未來有一定的期許，就要多花一些力氣督促和檢查，爭取得到好的結果。爲什麼重視教育的家庭，大多數孩子的學習成績好，不就是父母的原因嗎？

在實際教學中也發現：家長對照老師給的標準答案批改一下孩子的作業，或者檢查一下孩子作業的改錯，對孩子提高成績是有幫助的。

嚴禁家長批改作業，贏得衆多家長點贊，但是，家長的理解還是有偏差。爲了孩子能提高那麼幾分的成績。

家長哪怕很反感批改孩子的作業，也最好能夠抽時間來檢查一下孩子的作業，不是檢查作業的完成情況，也不僅僅是批改作業的對錯，而是重點檢查孩子對錯題的理解和改正。