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ULC剑桥国际高中位于广州南沙区，依山傍海，风景秀丽，是一所以“挑战、发展、鼓励”为使命的新型国际高中。

建校以来，ULC的办学规模逐渐扩大，现已产生1479名毕业生，毕业生遍布全球。很大一部分被牛津、剑桥、康奈尔、多伦多、香港大学和香港中文大学等全球顶尖名校录取，获得了家长和学生的一致认可，是广州地区十分知名的国际学校。

先人一步的国际视野

2004年，广东优联立足于国际视野，与华南师范大学建立合作，成立了现在的ULC剑桥国际高中（时为华南师范大学国际预科中心），一举成为当时英国剑桥大学考试院最早在中国设立的课程中心之一，率先为中国学子提供英国A Level课程的课程教学，由此开创了国内首个大学校园里的设立国际高中课程的先河。

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随着时间的推移，ULC在升学上取得了不错的成绩。

首届毕业生诞生之际，学校就一取得看百分百升入国外名校的成绩，更是有许多毕业生收到了来自英国G5名校的Offer,自此以后，国际教育在珠江三角洲开始了蓬勃发展。进入稳定发展期时，学校做出了许多战略性的举措，其中最值得称道的便是将校区搬至南沙英东校园，形成了与英东美式中学（NCPA）共享校园的、英美课程并行的国际化校园环境。

NCPA校园

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除此之外，学校还与北京、上海、苏州、武汉等地区的知名国际学校达成合作伙伴，共同为国际教育事业增砖添瓦。

在获得国际学校联盟委员会(CIS)授权后，ULC正式开始与国际接轨，致力于为中国培养“具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与国际竞争的国际化的人才”。

以此为教学愿景，ULC辅以成熟的教学体系，为学生创造出丰富的机遇和挑战，开启了学生未来的发现之旅。

成熟的教学体系

ULC的教学围绕着“采用具有挑战性的学术课程，通过最佳的教育方法，培养学生成为英语熟练，具有自主学习能力和批判性思维的实践者”进行，在实行剑桥国际课程的基础上精心考量，为学生设置最具挑战性、最锻炼学生自我能动性的教学体系，努力实现将学生教导成为全面发展的世界公民的教学目标。

教学进行到现在，已经获得了CIS、CAIE、Edexcel等多项认证及授权，还经英国文化教育协会授予为“普思考试示范学校”，加入了经国际社会广泛认可的众多全球国际学校服务组织，为ULC师资发展与教育教学新思路的培养带来诸多助力。

在课程设置上，学校采取在世界各地广受认可的IGCSE和A Level课程体系，供G9-G12的学生使用。其中IGCSE适用于G9-10年级，A-Level适用于G11-12年级。

ULC课程体系

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除此之外，学校还提供多种五花八门的选修课，学生可以依照兴趣从其中任选课程，也可以和伙伴或者老师沟通自己的想法和兴趣。

良好的教学体系也离不开教师的参与，ULC的教师们来自全世界十一个国家和地区，所有教师的基本资料都可以在官网查阅。他们是一群学术水平极强的高素质教学人才，百分之五十拥有硕士及以上学位，所有教师都有学士学位。在这个优质教师团队的教学下，最少的课堂人数仅5人。

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卓越的办学成果

ULC致力于帮助每一位学生实现人生目标、顺利进入理想大学，因此成立专门的升学指导中心，为学生申请名校提供支持。在学生入学之初，学校升学指导中心便会为其制定升学规划和未来发展计划，并通过邀请国外大学来访、组织各种大学教育展参观、拓展海外升学资源等多种举措完善引导ULinkers海外升学的多元化渠道。

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此外，ULC还做出了许多提升学生学习能力的举措，例如互助学习、同伴项目，使得学生在在互助中锻炼自己、巩固自身知识。

正是因为这些全面而完备的支持体系，才有了ULC引以为豪的100%大学升学率。

学校创办以来，始终保持百分之百的大学录取率，百分之八十学生进入世界前一百大学，百分之四十的学生进入英国G5大学，更是有55名学生被牛津剑桥等顶级名校录取。

2020年毕业生成绩也十分乐观，毕业生去向成绩喜人。

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除升学表现外，ULC也有很好的学术成绩。在多次的CALE国际考试中，ULinkers都能斩获各个指标上的最高分。

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科研创新领域，ULC鼓励学生发挥其自身优势和潜力，为其提供多种参加国家化竞赛的机会，在整体上帮助学生提升科研能力。因此每年也有许多ULinkers在类似国际奥林匹克竞赛等比赛中取得良好成绩。

ULC校长Antony M. Hickling在校长寄语中说道

ULC剑桥国际高中旨在通过有挑战性的课程让学生自觉把控自身学习的状态与进度、培养学生对学习的信心和责任感。为了让学生能更好地踏入国际化的世界，我们鼓励学生发展终身受用的个人能力，例如懂得学习、合理社交、平衡需求与兴趣等等。

正如校长所言，ULC也提供丰富的校内活动，为学生养成终身受用的个人能力提供土壤，助力学生全方位全面化成长。

1学生领导力项目（SLA）

ULC十分重视学生领导力的培养，因此产生了学生领导力项目，以此对学生的领导能力予以肯定。ULC提供规范的领导才能认证方式，学生需将自身事例进行总结，完成自我评估。

ULC领导力评估标准

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2海外培优项目

学校针对G9年级学生设立专属的海外培优项目，并将该项目分为两个部分，即六周的嵌入式学术课程和一周的野外生存训练营，学生在过程中将从生活、学习、人际交往等方面全方位地体验西方文化，使学生全面充分地学习以及发展语言和文化方面的技能，以确保学生顺利适应ULC全英文课程，并未将来升读海外大学做好准备。

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3Ffter-school Activities（ASA课后活动）

为锻炼学生创造性思维和独立思索的能力，为学生成功道路奠基，ULC将ASA课后活动作为ULC课程体系中的重要部分，鼓励学生参加课外活动。

ULC有55项在校活动和学生社团，，也有许多全面而完备的课后活动，学生在这些课后活动中充分熏陶、夯实精神和内心。由此，ULC才有了一批批引以为豪的优秀艺术家校友。

ULC课后活动列表

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在这些社团中，有许多社员不仅将社团活动当做课外兴趣，更是将其视为日后发展的方向。校内的Foto摄影社目前已经出版了Foto成员们成功合作的第一本摄影集《优联私话》。

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ULC还致力于解决国际学校教学难点之——家校共建

ULC深信，家长是学校最重要的教育伙伴，欢迎所有家长参与到帮助学生终生成长的教育过程中来。

新学期里，来自G9年级，从事中国古典文化传播工作多年的一位热心家长就前往学校进行了主题为“中国古典文化赏析”公益讲座 ，与学生们开始了一场同根同源的文化体验之旅。

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ULC还举办校长茶话会，邀请家长到校与学校管理层进行面对面交流，从家长角度出发，对学校教学提出意见和建议。

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此外，ULC还创刊《家校通讯》，在每一期的《家校通讯》里，学校将对学生学习和生活进行分享，使学生家庭充分了解孩子在校学习和生活情况，充分感受校园社区成员们协同工作的氛围，共同引导学生成长。

最新一期（文章撰写时间）的《家校通讯》封面

ULC《家长通讯》

ULC清晰的办学思路和优良的办学举措使得家长和学生都受益良多。

从ULC今年的新生调查来看，新新ULinkers在入学后纷纷表示——在ULC上学太好了。

我挑战了很多没有做过的事情，也体验了很多的“第一次”发生——Lisa

食堂饭菜很好吃，校长茶会居然真的在听取我们的意见——Shekina

在这里我需要学会自主规划时间，学会了很多的技能——Rosekey

小结

ULC剑桥国际高中是一所办学成果显著的国际学校，即便是在国际教育发达的广州也毫不逊色，与其他国际学校相比更是不逞多让。在未来国际教育领域，相信ULC也将积极创新教学思路，解决更多国际教育问题，勇攀高峰，带领众多国际学校实现教学质量的进一步提升，为国际化创新人才培养夯实基础。