调进县城学校工作了两年的章老师，又调回来了，这在我们学校掀起了轩然大波。最近办公室里老师扎堆，都在议论章老师调走又调回是怎么回事，议论章老师这么做的原因。

章老师自己给我们解释：到了县城，才知道乡村教师简直生活在天堂。

首先，她调去县城后，乡村生活补贴没有了，仅这一项工资就下调了700多元。让她感觉心里不舒服的还不仅仅是降资，她们这些新调进县城的教师刚到岗，新校长就给她们开会，她们在乡村评上的一级职称到了县城要“转评”，也就是在县城再重新评一次。这次“转评”不占学校指标，只要评就能通过，但转评后三年之内不得参与高级职称的评选和岗位竞争。

也就是说，45岁的章老师不仅降了工资，还要三年内不能调整岗位涨工资，三年内不能评副高职称。本来在农村，已经21年教龄的章老师再有四年就可以通过“绿色通道”参评副高了，这样一对比，在县城和在农村工作孰优孰劣就更明显了。

章老师说最让她感觉难以忍受的是工作时间变长了，在农村教学的时候，早上7点上早自习，下午4:30就放学了，老师有很多时间做自己的事情。在县城学校呢，因为学校没有职工宿舍，她家离学校又比较远，早上5:30就要起床。学校要求坐班制，一天四次打卡，根本没有时间出校门。

她还是一名班主任，晚上学生8:30开始就寝，9点左右她才能回家。这样算起来，她一天的工作时间几乎达到了15个小时。这15个小时的在校时间，老师也别想闲着，县城学校承担的检查任务更多，要准备的各种迎检材料也很多，除了上课，其他时间都要打印资料、写各类公文、整理各种文件的电子档。一天到晚，忙到没有时间和同事聊天。

当初想要调进县城学校，章老师想的是可以照顾上高中的儿子，可现实情况却是，母子俩白天很少碰面，晚上才能见一下，她怕耽误孩子睡觉，连话都不敢给孩子说几句，就让孩子洗澡休息了，还谈什么照顾儿子呢？这不，今年章老师的儿子考入了理想的大学，她觉得自己真没必要再留在县城了，于是又托关系调回来了。

像章老师这样调进县城学校就后悔的老师，章老师真不是个例，很多老师都后悔过。他们为降低的工资而后悔，为评不上副高职称而后悔。随着教师职称改革向农村教师倾斜，农村教师评一级和副高职称都开辟了“绿色通道”，只要老师能终身在农村从教，人人都能晋上副高职称。

县城教师就没有这么幸运了，职称指标分配的还没有农村多，而且“僧多肉少”，设置的条条框框比农村多多了。比如我县就规定评副高职称，必须有在农村支教三年的经历，否则一票否决。就因为这项规定，很多县城教师想要调回农村还要花钱找关系，真是三十年河东三十年河西啊！

出现这样的局面，应该自上到下都是喜闻乐见的，毕竟帮助农村留住人才，让农村孩子也能接收到好的教育，这是非常利国利民的事情。如果能出现优秀教师从县城争着回流到农村，利振兴农村教育就真的不远了。

但是，笔者在这里对于支教还有着自己的看法，一般教育局规定的支教时间为三年。很多教师为了评职称，就找机会下到农村学校，上课如蜻蜓点水似的，就是走过场，这种歪风必须要刹住，不然对农村孩子也是不公平的。面对流水似的支教老师，孩子们好不容易适应了这个老师的授课形式，他却又要调走了，还要再去适应新的老师，这种形式一定会有损孩子们的学习效果的。

笔者认为，县城教师下乡支教，时间最好再久一些。比如评副高要6年以上，评正高要8年以上，只有这样他们才能为农村教育做出自己的贡献，而不是把支教当成跳板。对于这个问题，大家怎么看？欢迎评论区讨论。

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