近日，太原市教育局出台中小学生“学生减负”新政，《关于进一步做好中小学生减负工作的实施意见》，据说网上欢呼一片，看到一篇自媒体文章甚至说，“太原家长再也不用陪娃写作业了”。

这完全是一种故意曲解以吸引眼球，赚取流量。因为，在太原市教育局的这份文件里，从头到尾，也没有提到家长陪娃写作业，而只是为了规范老师作业的布置和批改。

笔者将文件通读了三遍之后，提取了这份文件的核心内容如下：

1、原则上不通过微信、扣扣群布置学生作业，让学生自己记录作业。

2、学生作业采取“基础作业+弹性作业”模式，不得布置惩罚性作业，严格控制作业量。

3、学生身心健康优先于学业成绩，保证中小学生睡眠时间，小学生每天睡眠时间不少于10小时，初中生不少于9小时，高中生不少于8小时。

4、杜绝将学生作业变成家长作业，严禁要求家长批改作业，严禁以任何方式公布学生成绩和排名。

5、延长托管时间不得超过18:30，所需费用由财政补贴、收取服务费来解决。

从以上内容来看，怎么也得不出家长从此再也不用陪娃写作业的结论。

其实，太原市的所谓新政并不新，只是对教育部文件的再贯彻再强调。这些内容，在教育部的减负文件里，都是明确过的。

不过，也不能说就没有新意，比如学生作业采取“基础作业+弹性作业”的模式，这一点明确是非常有必要的。这种模式，就是因材施教的体现，所有学生都要完成基础作业，而弹性的部分，则根据学生自身情况，选择性完成。

为什么说明确很重要呢？因为现在有些家长，太喜欢挑刺老师，如果不予明确，明明是因材施教，但在现实中，却被家长说成是把学生分成三六九等，从而投诉老师。这事不是没有发生过，而是发生多起了。

从政策层面，规范老师的作业布置，是很有必要的，但任何一个地方的教育部门，都不会对家长是否陪孩子写作业作出规定，因为那是家长自己的权利和行为，政策不会进行干预。

陪伴学生写作业，这是负责任的家长的必然做法，也是理所当然的，我们总不能要求老师陪学生做家庭作业吧？

陪伴孩子学习，好处是显而易见的，无论是培养孩子良好的学习习惯，还是给孩子以安全感和信心，以及掌握孩子的学习状况，都是有百利而无一害。

首先，陪伴孩子学习，有利于树立起孩子的学习信心。

有家长在身边做后盾，孩子对于学习上更有信心，因为家长的爱心本身就是对孩子的鼓励，加上家长对孩子的进步给出及时的表扬，孩子怎么可能没有信心呢？

其次，陪伴孩子学习，有利于培养孩子良好的学习习惯。

这一点，对于小学生特别是低年级小学生来说，非常重要。学生在校学习习惯，由老师负责培养，而在家庭时的习惯，必定是由家长培养的。

孩子学习，写作业、朗读、预习等，家长陪伴身边，可以及时发现孩子的做得好和做得不到位的，这时候，家长就会对好的进行表扬激励，对不到位的，提出要求。

在这样长期的陪伴中，孩子也就能够养成良好的学习习惯。而撒手不管的放养式作业，必然导致孩子养成一些不良习惯。

第三，陪伴孩子学习的过程，就是亲子交流的过程，就是指导学习的过程。

父母跟孩子是需要经常交流的，而学习时的交流显然是很重要的，通过这个交流，父母对孩子的学习情况清楚了，对孩子的想法有了了解，从而也就能够针对孩子的具体情况，作出正确的反映。

当然，陪伴不是简单的陪在孩子身边，要的是家长的身心合一的陪伴，而不是人在心不在。有的家长在孩子身边玩手机却要求孩子认真写作业，有的心思早已在麻将桌上，孩子问话都没听到。这样的陪伴，只是一种敷衍。

综上所言，陪伴孩子学习，陪伴孩子写作业，这是家长负责任的表现，把太原教育新政，理解为再也不用陪娃写作业，完全是一种胡扯。

如果，作为家长，真的相信了这样的胡扯鬼话，那么，你已经走上了毁娃之路。

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