早前，當很多人聽到《背影》一文要被刪除時而表示不能理解，因爲刪除《背影》一文的理由居然是因爲父親違反了交通規則。魯迅先生的文章在現代教育中也因爲難懂而被大幅度刪減。後來，我們的“民族英雄”岳飛居然也被要求從課本中刪除。因爲有人發現岳飛的《滿江紅》從中學生的課本中銷聲匿跡了。看到這些被刪減的課文和英雄人物，很多人都表示不能理解，現代教育越來越讓人看不清了？不要魯迅先生的文章，刪除朱自清的《背影》，連岳飛之文也被刪。到底我們的教育應該教什麼？我們老師和同學在這個浮躁不安的社會應該如何接受教育？

很多人對於刪除《背影》一文表示無語，用現代社會的交通規則去評判十幾年前的文章，這到底是在打誰的臉？令人唏噓的是，這一觀點的提出居然還是一個知名專家。當然，最後也有人澄清這只是一個誤傳，但這其中所反映的現實也正是我們教育所面臨的一大難題，教育教育應該教什麼？從近幾年的教育發展史來看，很多大家耳熟能詳的內容都被刪除了，關鍵是刪除課文的理由也是一個比一個奇葩，未免有些冠冕堂皇了。

牛郎織女是我們從小就熟悉的神話故事，可在2007年的時候，我們的人教版語文用書卻刪除了《牛郎織女》一文，很多老師對此居然解釋說是爲了防止學生們早戀。原諒我們九零後一代，大家還真沒有因爲一篇《牛郎織女》就跑去早戀的。只能說現在的教育需要考慮的東西實在太多了，傳統文化雖然與同學們的生活現實有很大的不同，但我們的目的是汲取其中的精華。如果用現代視角跨時空去推敲幾十年前的文章，那麼這的確是一件令人唏噓的事情。

總之，我們的教材在經過一系列的整改之後，很多人都是一臉懵逼，表示不知道現代教育應該教些什麼？有人說專家的意見很多時候往往是自相矛盾的，一面稱魯迅的文章對於中學生來說過難了，超出了學生的理解範圍。一面又在呼籲要促進學生的全面發展，提高學生的能力發展。但令人不解的是，降低了所謂的學習難度就是利於學生髮展嗎？我們要知道，在決定刪除課文之前，不能但憑個人的片面之解來決定學生的學習，一定要真正理解學生的需要和理解能力。很多時候，專家們所謂的意見其實並不是學生的真實學習狀態，要想知道教什麼？一定要先去搞懂學生需要什麼？