让学生体验做“一天校长”，学生感受到的不仅仅是好玩儿

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近日，华东师范大学松江实验中学出现了一批“学生校长”，他们巡逻教室、校园，还能旁听行政会，观摩班会课等。原来，这源于该校举办的一项学科闯关活动，学生完成任课老师布置的任务，就可以获得相应印章，进而得到不同的奖励。其中一等奖需集齐9—10个章，奖励内容可以是体验做“一天校长”或免两科作业一次。孩子们积极参与闯关活动中，最终有43名学生获得了体验“一天校长”的奖励。

华东师范大学松江实验中学让学生体验做“一天校长”的感觉，这对学生来说很新鲜，对民众来讲同样也很新鲜。据报道，这些小“校长”们的职责包括跟随该校校长巡视校园环境、校门口交通秩序、班级晨间情况，以及巡视食堂用餐文明等。他们还可以走进校长室，了解校长的职责与使命，零距离与校长面对面沟通、交流学校发展的建设性建议。不难看出，有幸当上“一天校长”的学生，并非真的全部接管校长职责，而是跟着校长看、对着校长问，与校长零距离接触，身临其境体会当校长的感觉。

校长是一个学校的灵魂人物，不仅社会很关注，学生也很好奇——很想知道校长平时是怎么工作的？但囿于教育理念和考核方式，学生的这一好奇心只能被深锁心中，成为一个难以实现的奢望。华东师范大学松江实验中学，推出一个大胆的“实验”，让学生去参加学科闯关，只要集齐9—10个章的，便可体验做“一天校长”，最终有43名学生获得了体验“一天校长”的奖励，看来该校恐怕要出现超强的“校长阵容”了。

让学生体验做“一天校长”，在时间上，也许是昙花一现，但意义非凡，不仅可以让学生了解校长一天里到底在干什么，更重要的是让学生参与到学校的管理中，同时还可以当面向校长提建议和表达诉求，对改进学生管理大有裨益。让学生体验做“一天校长”，体现的是“以生为本”的教育理念，践行的是“管理育人”的教育举措。

学生虽然是教育的对象，但也是学校的主人，学生渴望自我管理、自我教育，放手让学生去当“老师”、当“校长”，让他们体验教育者的角色，感受大人世界里的色彩，这才是活的教育。我们期待越来越多的学校能“教育放权”，让学生多些成人体验，从而形成教育的和谐共振。