讓學生體驗做“一天校長”，學生感受到的不僅僅是好玩兒

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近日，華東師範大學松江實驗中學出現了一批“學生校長”，他們巡邏教室、校園，還能旁聽行政會，觀摩班會課等。原來，這源於該校舉辦的一項學科闖關活動，學生完成任課老師佈置的任務，就可以獲得相應印章，進而得到不同的獎勵。其中一等獎需集齊9—10個章，獎勵內容可以是體驗做“一天校長”或免兩科作業一次。孩子們積極參與闖關活動中，最終有43名學生獲得了體驗“一天校長”的獎勵。

華東師範大學松江實驗中學讓學生體驗做“一天校長”的感覺，這對學生來說很新鮮，對民衆來講同樣也很新鮮。據報道，這些小“校長”們的職責包括跟隨該校校長巡視校園環境、校門口交通秩序、班級晨間情況，以及巡視食堂用餐文明等。他們還可以走進校長室，瞭解校長的職責與使命，零距離與校長面對面溝通、交流學校發展的建設性建議。不難看出，有幸當上“一天校長”的學生，並非真的全部接管校長職責，而是跟着校長看、對着校長問，與校長零距離接觸，身臨其境體會當校長的感覺。

校長是一個學校的靈魂人物，不僅社會很關注，學生也很好奇——很想知道校長平時是怎麼工作的？但囿於教育理念和考覈方式，學生的這一好奇心只能被深鎖心中，成爲一個難以實現的奢望。華東師範大學松江實驗中學，推出一個大膽的“實驗”，讓學生去參加學科闖關，只要集齊9—10個章的，便可體驗做“一天校長”，最終有43名學生獲得了體驗“一天校長”的獎勵，看來該校恐怕要出現超強的“校長陣容”了。

讓學生體驗做“一天校長”，在時間上，也許是曇花一現，但意義非凡，不僅可以讓學生了解校長一天裏到底在幹什麼，更重要的是讓學生參與到學校的管理中，同時還可以當面向校長提建議和表達訴求，對改進學生管理大有裨益。讓學生體驗做“一天校長”，體現的是“以生爲本”的教育理念，踐行的是“管理育人”的教育舉措。

學生雖然是教育的對象，但也是學校的主人，學生渴望自我管理、自我教育，放手讓學生去當“老師”、當“校長”，讓他們體驗教育者的角色，感受大人世界裏的色彩，這纔是活的教育。我們期待越來越多的學校能“教育放權”，讓學生多些成人體驗，從而形成教育的和諧共振。