提起刻蠟紙，80後的老師可能都不知道是咋回事了，90後的年輕教師更是對這樣的“歷史文物”聞所未聞，但在50到70後的那些老師來看，則是滿載着回憶，一想起來，腦中還不由自主地飄過鐵筆在蠟紙上劃過的聲響、油墨的淡淡清香和別樣的情愫。

上面這張圖上的文字可不是用字模排版後印刷出來的，而是一筆一畫純手工的傑作！書寫者仿宋字功底極深，點畫之間仿若尺規度量，比起現在的印刷體真是不遑多讓。

更值得佩服的是，這樣的文字不是用鋼筆書寫在普通紙張上的，而是用鐵筆在蠟紙上寫就，在油印機上一張張地推印出來的！

上面這張圖展示的便是刻蠟紙的過程和細節。書寫者手執鐵筆，將蠟紙鋪在專門的鋼板上，然後將需要的內容書寫在蠟紙上，寫完後，便可以進行油印。

有人說，這不是挺簡單的事？無非是換了一套書寫工具罷了。那真是小看了刻蠟紙了！

爲什麼要用“刻蠟紙”這種說法？事實上已經表明了這事兒不好乾！它就相當於在蠟紙上進行雕刻，就是一門工藝，而不是簡簡單單地隨手書寫。

首先，字要寫得好。尤其是工整，現在習慣用電腦、手機打字的小年輕們和一些愛搞“創新”的所謂書法家們，他們要來刻蠟紙肯定慘不忍睹。刻蠟紙最能體現教師的一項基本功，寫規範字。特別適合的字體就是仿宋，四四方方，橫平豎直，點畫有力，而且排版起來特別清爽整齊。

90年代中葉，我到農村中學任教，學校教導處有個老職工，專司油印和打鈴，他文化不高，講話口吃，所以不上講臺，但他的一筆仿宋字堪稱一絕！當時，連鄉里要出什麼重要的宣傳冊都會專門來請他動筆。

其次，工具不好掌握。蠟紙易滑，鐵筆太尖銳，力度的控制非一日之功。用力小了，筆畫發飄，刻出來的深度不夠，印出來的字跡就很淺，甚至許多地方透不過油墨，全是空白；用力過大，則直接把蠟紙劃破了、戳穿了，油印時油墨就會直接滲透到紙上，就像在溼了水的紙上寫字，筆畫混作一團，而且，會很髒！

還有，刻寫時，鐵筆的筆觸要貼合鋼板上的紋路，不能亂刻一通。

我高一時便喜歡寫字，專寫楷書和隸書，語文老師就捉了我作苦力，每週末讓我替他刻一套試卷。辛苦自不必說，語文試卷上面可全是密密麻麻的文字啊！一套試卷刻下來，真是頭暈眼花手抽筋。冬天幫老師刻蠟紙，更是手上凍出了凍瘡，又癢又痛！

有一回，假日回家，老師讓我刻蠟紙，鐵板很重，我懶得學校家裏來回帶，就尋思鋼板不就是個平整的硬物麼，能墊在蠟紙下面就行，便自作聰明在家裏的玻璃檯面上刻好了蠟紙。結果杯具了，根本印不出來！這件事的後續是被老師臭罵一頓的我又重新在鋼板上刻了一遍，懂得了一個道理：工欲善其事，必先利其器；收穫了一個教訓：不要耍小聰明，弄巧一定會成拙的。

不過，誰能想到，刻蠟紙居然成了我當老師時候的傍身之技呢？

初進學校，教導處那個倨傲的老人就想給我個下馬威，在他眼裏只有兩種老師，一種是會刻蠟紙的好老師，一種是不會刻蠟紙的不合格老師。而我，憑第一張蠟紙就讓他對我刮目相看，從此對我格外地好。

比如說，學校的油印室是他掌管的，給老師多少蠟紙、什麼時候讓老師印試卷，全是他說了算。對於那些不入他法眼的老師，他顯得特別吝嗇，蠟紙總是一張一張地發，而對於我，則是一發就是一筒。

因爲，他從來不擔心我會刻壞了蠟紙，他也不擔心我刻的蠟紙印刷出來的效果。但是，他很瞧不上我的油印技術，在我印了兩回，弄得頭上手上全是油墨之後，他就不讓我印，而是親自操刀。

他說，實在想不通，蠟紙刻得這麼好的人，竟然不會油印，簡直是糟蹋了你刻的蠟紙！

於是，他自告奮勇地成爲了我的“專職油印師”，這可羨慕壞了我的一幫同事，他們也實在想不通，那個尾巴翹到天上的老人爲什麼會對我另眼相待。

以前，我以爲是因爲我跟他一姓，我嘴巴甜，經常叫他長輩的緣故。這些年，我才領悟過來，可能更因爲他在我刻的蠟紙上看到了跟他一樣的工匠精神吧！

回憶完過去，劍客老師還想再叨叨幾句：

1，做一件事，成本越高，越會重視。

比如佈置作業、出試卷，用現成的海量的輔導資料，老師付出的成本太少，隨意性就會很大，而如果作業、試卷還能交由家長或者學生代爲批改，則更會張口就來，多多益善，反正自己不花什麼成本。但如果作業、試卷都是像我們當年那樣親自手抄，一筆一畫刻蠟紙油印出來的，那就勢必會認真篩選題目，儘可能降低成本也要提高收益。

2，當老師，需要有精益求精、精雕細琢的工匠精神。

練好自己的內功、基本功，用真正的實力來贏得家長的信任、學生的愛戴。科技的進步，讓老師從繁冗的工作中解脫出來，我們應該好好利用這些節省出來的時間，認真思考，自我提高，而不是變得懶惰懶散。

對此，你有什麼高見？歡迎留言。