現代文閱讀教學：小說《唐三彩》

閱讀下面的文字，完成下面小題。

唐三彩

侯發山

那天，康鄉長到南灣村調研。村主任老貴忍不住興奮地告訴他，說栓保的女兒梅花考上了北京大學。

對於栓保，康鄉長是不陌生的。去年年關的時候，康鄉長給栓保送去了一壺油兩袋面三百元錢。可是，栓保死活不要，說他家的日子還能過得去……現在聽到這個消息，康鄉長自然也很高興，說走，咱去栓保家看看。

康鄉長和老貴去的時候，梅花正坐在牀邊，嚶嚶地啜泣；栓保蹲在地上，不住地吧嗒着旱菸，很是無精打采。

老貴在康鄉長後面悄聲說道，栓保興許正在爲梅花的學費發愁呢。康鄉長似乎沒聽到老貴的話，朗聲地說：“栓保，女兒考上了北大，祝賀你啊!”栓保這才發覺來客人了，忙慌亂地站了起來，訕笑着說：“康鄉長來了。”梅花別過臉去，用袖子擦拭着臉上的淚痕。

康鄉長看了看，栓保家裏依然空蕩蕩的，沒有一件值錢的家當，牆角一缸鹹蘿蔔散發出一種說臭不臭說鹹不鹹的味道。

老貴附在康鄉長耳邊說道，栓保家一年四季把鹹蘿蔔當飯喫。

康鄉長髮現牆旮旯放着一個瓷罐，突然兩眼一亮，說這個罐子是幹什麼用的？

栓保不好意思一笑，說當年醃製鹹菜用的，現在嫌它有點小，就不用了。康鄉長把瓷罐搬到光亮處，用手小心地擦拭了一下，說：“哇，這是寶物啊!”

栓保，還有老貴都眨巴着眼睛，好像不明白康鄉長的話。

康鄉長說：“這個瓷罐不是一般的瓷罐，是唐三彩。”

栓保說：“不可能吧，是俺爹活着的時候用兩個雞蛋在集市上換來的。”

康鄉長搖了搖頭，接過老貴遞過來的一塊破布仔細地抹拭着，得意地說：“你們瞧瞧，這個瓷罐絕對是唐三彩。”

老貴一愣一愣的，說：“康鄉長，你可看仔細了。” 康鄉長說：“你們瞧瞧這造型，這彩飾，這釉色，有一種斑斕富麗的藝術效果。”

老貴說：“爲啥叫唐三彩呢？”

康鄉長侃侃而談，說這種製陶工藝是從唐朝時期開始的，採用堆貼、刻畫等形式的裝飾圖案，同時使用紅、綠、白三種釉色。經過高溫燒製後，三種釉色相互交融，三彩就變成了很多的色彩，形成了有原色、複色的斑駁陸離的多種顏色。據說這種玩意由於在製作過程中釉質的自然下流，燒製好的唐三彩會產生許多複雜奇妙的變化。因此，沒有任何兩件唐三彩作品是完全一樣的……所以說這是一件價值連城的寶貝。

康鄉長一席話，把老貴和栓保搞得目瞪口呆，傻了一般。

栓保遲遲疑疑地說，康鄉長，這個瓷罐真是寶物？

康鄉長點點頭。

栓保說：“可是，可是，這寶物對我來說也沒啥用處，也不知道有人要沒有？”

康鄉長說：“這樣吧，我出3萬塊，你賣給我如何？”

栓保驚喜地說：“真的？”

康鄉長說：“不騙你。”

栓保就慌亂地點了點頭。

老貴也鬆了口氣，說：“梅花這下可以上大學嘍。”

第二天，當康鄉長交給栓保3萬元要把瓷罐抱走時，梅花紅着臉說：“康鄉長，這個瓷罐既然是唐三彩，肯定是我家祖傳的東西，所以我不想讓它流落到他人手中。”

康鄉長眨巴着眼睛，說：“你這話什麼意思？”

梅花說：“康鄉長，你要保存好這個瓷罐，5年後，我用4萬塊把它贖回，中不中？”

沒想到是這樣，康鄉長一時說不出話來。

梅花說：“康鄉長，你要不同意，就請拿走你的錢，把瓷罐留下。”

康鄉長說：“那好，5年後你可以贖回，但不是4萬，是10萬!”

梅花沉默了片刻，就使勁點了點頭。

梅花在大學裏刻苦學習，成績優異，畢業後被一家公司聘爲副總，年薪20萬。在老貴的帶領下，梅花輾轉找到了康鄉長。康鄉長又驚又喜，他抱出那個瓷罐，說：“閨女，實話跟你說，這是一個很普通的瓷罐。”梅花一點也不感到驚訝，說：“謝謝您!我當初就知道是個很普通的瓷罐。”

康鄉長很是意外，說：“那你爲何還要贖回去？”

梅花說：“做人得講良心……當年要不是您出手相助，我不可能有今天。”

老貴有點明白又有點糊塗，說：“康鄉長，既然您知道是假的唐三彩，爲啥當年提出要讓梅花拿10萬元來贖回？”

梅花搶先插話說：“老貴叔，康鄉長一是不想讓我贖回這個假的唐三彩，二也是在逼我學業有成，幹出一番事業啊。”

康鄉長欣慰地說：“梅花，我只拿回屬於我的3萬。”

梅花感到爲難，看到身邊的老貴，眼睛一亮，說：“康書記，剩餘的7萬你捐給村裏如何？”

“中，中，中。”康書記翹起了大拇指。

老貴高興得搓着兩手，不知如何是好。

梅花笑了，一張笑臉如同盛開的梅花。

（“有刪改”）

1. 下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑑賞，不正確的一項是（）

A. 文章善用細節描寫刻畫人物，“嚶嚶地啜泣”“吧噠着旱菸”這兩個細節，極簡省地寫出了栓保父女面臨的窘境。

B. 梅花自尊要強，明知道瓷罐不是真正的唐三彩，卻要不計代價的將其贖回，因爲這是她爺爺留下的，有紀念意義。

C. 老貴是個穿針引線式的人物，將經濟拮据的栓保一家和爲政一方的康鄉長聯繫在一起，也使故事更真實可信。

D. 梅花凌寒傲霜依然綻放，象徵着不屈不撓、奮發向上的精神品質，文章結尾把梅花的笑臉比喻爲“盛開的梅花”，即有此意。

2. 小說中康鄉長有哪些性格特點？請簡要分析

3. 文章以“唐三彩”爲題，有什麼好處？請結合全文簡要分析。

【答案】

【小題1】B

【小題2】（1）急公好義，扶危濟困。年關時，爲貧困戶送糧送錢；爲了資助梅花上學，用三萬元買了一個普通的瓷罐。（2）善解人意，尊重他人。用購買唐三彩的方式資助梅花上學，既幫助他們家解決了困難，還保護他們的自尊。（3）善於激勵，富有遠見。爲了激勵梅花努力學習，學業有成，故意加碼，讓梅花用十萬元贖回瓷罐。

【小題3】（1）作爲線索貫穿全文，推動了故事情節的發展。以“唐三彩”爲中心展開情節，康鄉長購買——梅花要贖回——康鄉長加價——梅花來贖回，情節波瀾起伏，曲折生動。（2）把普通的瓷罐說成是昂貴的唐三彩，對比鮮明（或形成強烈反差），吸引讀者，出人意料。（3）有利於人物形象的塑造。明明是普通的瓷罐，康鄉長卻要3萬元買下，可見其愛民有心，助人有方；梅花要10萬贖回，可見其知恩圖報，奮發有爲。（4）主旨上，昂貴的唐三彩寄寓了扶危濟困、知恩圖報、勵志自強等中華傳統美德，凸顯了文章主旨。

【小題1詳解】本題考查對小說相關內容和藝術特色的分析鑑賞能力。

B項，“因爲這是她爺爺留下的，有紀念意義”有誤，文章最後康鄉長和梅花的對話交代了梅花贖回唐三彩的原因，“梅花一點也不感到驚訝，說：‘謝謝您!我當初就知道是個很普通的瓷罐。’康鄉長很是意外，說：‘那你爲何還要贖回去？’梅花說：‘做人得講良心……當年要不是您出手相助，我不可能有今天’”，由“做人要講良心”可知梅花是知恩圖報，不佔便宜。

故選B。

【小題2詳解】

本題考查對人物形象的分析概括能力。

首先給人物定位，從文中來看，“康鄉長”可謂人民公僕，作爲一個人民公僕，他盡職盡責，關心羣衆。然後圈出文中對“康鄉長”的言行舉止的描寫，如“去年年關的時候，康鄉長給栓保送去了一壺油兩袋面三百元錢”，他爲了幫助梅花上學用三萬塊錢買一個普通的瓦罐，這些內容體現出康鄉長急公好義、扶危濟困的精神；如他幫助梅花一家的方式，他沒有直接拿出三萬塊錢給梅花，而是用買唐三彩的方式來幫助，保護了梅花一家人的自尊，表現出尊重他人、善解人意的特點；從他要求梅花用10萬塊錢贖回唐三彩的用意來看，“康鄉長一是不想讓我贖回這個假的唐三彩，二也是在逼我學業有成，幹出一番事業啊”，可見是爲了激勵梅花，幫她學業有成，這體現出人物善於激勵富有遠見的特點。根據這些內容進行概括即可。

【小題3詳解】

本題考查對小說標題好處的理解分析能力。

可以從情節結構、人物形象、文章主旨等角度分析作答。從文中來看，標題是“唐三彩”，情節圍繞“康鄉長購買唐三彩——梅花要贖回唐三彩——康鄉長在唐三彩上加價——梅花最終贖回唐三彩——唐三彩真假揭祕”展開，小說處處與“唐三彩”有關，可見“唐三彩”應是文章的線索，貫穿全文，這是情節結構方面的作用；文中主要藉助“唐三彩”塑造了康鄉長這一愛民有心、助人有方的人民公僕形象和梅花這一奮發有爲、知恩圖報的青年形象，這是標題在塑造人物形象方面的作用；“高價”的唐三彩身上寄寓了康鄉長扶危濟困、梅花知恩圖報的優良傳統美德，表現了文章的主旨，這是揭示主旨方面的作用。圍繞這些方面答題即可。